幼儿园中班教案《点心屋》含反思

幼儿园中班教案《点心屋》含反思<br />幼儿园中班教案《点心屋》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1．认识数字 9，感知数字与数量的关系。2．复习数字<br />68，正确观察比较数量的差异。3．发展幼儿的观察力、空<br />间想象能力。4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习<br />惯。 <br /> 活动准备： <br /> 1．69数字卡片，九个奶油面包头饰。2．贴有 69数字<br />的包装袋若干，点心筐四只，点心代用品若干。3．布置点<br />心屋场景，设置四格货架。 <br /> 活动过程： <br /> 1． 整理，听音乐拍数。铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地<br />听。看看谁的小耳朵最最灵。（反复几次）2．数点心。老师<br />带来一些好吃的点心，想不想是什么呀？请它们自己上来吧。<br />九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。（复习数物<br />对应）可以用什么数字来表示呢？出示数字 9，幼儿认读。<br />这就是 9 宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，<br />像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，<br />再竖下来。（认识数字 9，并尝试写出来）9除了表示九个点<br />心外，还可以表示什么？（思维扩散，联系生活，举一反<br /> <br />三。）3． 包装点心听，有敲门声。（另一位老师扮演小兔子）<br />小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。<br />我一个人忙不过来，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（耳<br />语，再见。）每个袋子上都贴了一个数字宝宝。（复习数字<br />68，观察比较数量的差异。）然后互换检查。4． 点心上柜<br />这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢？引导幼<br />儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。（幼儿观察，自<br />主探索发现）。（提醒幼儿按秩序，不挤不闹。）教师将 69数<br />字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检查。（小结：今天，<br />我们认识了数字 9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。<br />5．点心屋游戏。请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。<br />顾客买点心时说我买 X个点心，营业员就从相应货架上取货。<br />教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果<br />是否一致。（放在区角，平时也开展这个游戏。） <br /> 活动延伸： <br /> 完成幼儿活动教材第三册第四页。 <br /> 课后反思 <br /> 数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，<br />学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握<br />数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》<br />中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出：<br />能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重<br /> <br />要和乐趣。所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的<br />数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼<br />球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿<br />按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对 9<br />以内数的认识，轻轻松松地学会了按 9以内的数量分类。教<br />学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特<br />色之一。本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、<br />包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教<br />学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得<br />开心、学的快乐。小百科：点心是糕点之类的食品。相传东<br />晋时期一大将军，见到战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡<br />建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼，派<br />人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意”。自此以后，“点<br />心”的名字便传开了，并一直延用至今。 <br />