幼儿园中班上学期数学教案《美味点心屋》含反思

幼儿园中班上学期数学教案《美味点心屋》含反<br />思<br />幼儿园中班上学期数学教案《美味点心屋》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、认识数字 9，感知数字与数量的关系。<br />2、复习数字 6-8，正确观察比较数量的差异。<br />3、提高幼儿思维的敏捷性。<br />4、发展目测力、判断力。<br /> <br />重点、难点：<br /> <br />感知 9以内数量，正确观察比较数量的差异。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干<br />（贴有数字）6-9数字卡片一套；<br />2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九<br />个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、数点心<br />1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。<br />2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？<br />3、出示数字 9，幼儿认读。<br />4、9可以表示 9个点心，还可以表示什么？<br />二、包装点心<br />1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。<br />（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。<br />2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然<br />后看看装得是否正确。<br />3、老师随意得抽三包，集体进行检查。<br />三、点心装筐<br />1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，<br />每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子<br />上是几就装到几的篮子里。<br />2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。<br />3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子<br />是否放对。<br />四、幼儿操作活动<br /> <br />1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，<br />我们一起看看吧！<br />2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿<br />活动材料）。<br /> <br />课后反思<br /> <br />数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学<br />习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数<br />的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》<br />中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出：<br />能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重<br />要和乐趣。所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的<br />数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼<br />球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿<br />按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对 9<br />以内数的认识，轻轻松松地学会了按 9以内的数量分类。教<br />学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特<br />色之一。本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、<br />包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教<br />学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得<br />开心、学的快乐。小百科：点心是糕点之类的食品。相传东<br /> <br />晋时期一大将军，见到战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡<br />建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼，派<br />人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意”。自此以后，“点<br />心”的名字便传开了，并一直延用至今。 <br />