幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思

幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思<br />幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、<br />容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到<br />并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带<br />来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解<br />故事内容的基础上，让幼儿重点学习我用┅盖┅让幼儿扩展<br />想像，发散思维。 <br /> 活动目标 <br /> 1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。2、幼儿能够进<br />行简单的语言组织，学会我用┅盖┅的会话。3、通过视听<br />讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、让幼儿尝试<br />叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿敢于大胆表<br />述自己的见解。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。教学重点<br />是:学习我用┅盖┅让幼儿扩展想像，发散思维。 <br /> 活动准备 <br /> 1、 《水果屋》的教学挂图 2、 水果玩具(不同种类) <br /> 活动过程： <br /> <br /> 1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。<br />老师：小朋友，你们看，这是什么呀?A幼儿：这是水果。B<br />幼儿：这是房子。老师：它漂亮吗?你觉得哪里很漂亮?A幼<br />儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西<br />瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。2、观看课本，理解故事内容。(1)<br />老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗?老师：谁来说<br />说看这水果屋是谁盖的?幼儿回答老师：他们为什么要盖水<br />果屋。(2)重点学习我用┅盖┅的句子老师：熊妈妈是怎样<br />盖房子的?A幼儿：用苹果盖屋顶。老师：怎样的苹果?A幼<br />儿：红红的苹果。(教师马上补充盖屋顶)老师：用什么盖墙<br />壁?B 幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。┅┅┅3、集体交流。(1)、<br />教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说<br />看：用用┅盖┅(2)、幼儿回答。4、幼儿玩水果玩具：用------<br />盖------(不同的水果小屋)。教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，<br />小朋友想不想也来盖房子。幼儿齐答：想。教师：你们看后<br />面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂<br />亮好不好?幼儿齐答：好。(教师来回指导) <br /> 教学反思 <br /> 1、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、<br />思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分<br />割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。我<br />要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一<br /> <br />身份，让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。2、对活<br />动过程的反思(1)在活动中幼儿能够根据我的提问，能比较<br />完整地回答，能说比较完整的句子。(2)在活动中我对幼儿<br />要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就<br />马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做<br />的稍有欠缺。(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个<br />活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。<br />语言能力包括口语和思维两个部分，以往我较注重口语能力<br />的培养，从而出现了纯口语模仿的误区，其实思维过程是支<br />撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡<br />萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把<br />幼儿的思维匡住了。3、对教学效果的评析：幼儿能够根据<br />我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是<br />我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。小百科：<br />水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果<br />实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 <br />