中班音乐优秀教案《米奇妙妙屋》含反思

中班音乐优秀教案《米奇妙妙屋》含反思<br />中班音乐优秀教案《米奇妙妙屋》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表<br />现相应的动作。<br />2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。<br />3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。<br />4、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />相关媒体制作；米奇玩具一个。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、蹦蹦跳跳大声唱你好，米奇！<br />1、师：小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看<br />你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？（请出米<br />老鼠）<br /> <br />2、孩子们用不同的方式和它打招呼。<br />师：谁来了？（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米<br />奇。）<br />小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好<br />吗？<br />3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：大声<br />夸它才会高兴噢）<br />4、小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来<br />了。（媒体）<br />二、听听走走做游戏妙妙屋，我来了！<br />1、欣赏录像。<br />师：米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们<br />还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧<br />老师哦，别一个人掉队了。<br />（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）<br />师：这是谁？来一起问个好吧引导幼儿用有节奏的儿歌大声<br />念诵：**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！<br />2、媒体出现一座山。<br />师：走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到<br />哪儿了？<br />师：愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在<br />我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的<br /> <br />（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、<br />下山。）<br />3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。<br />师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑<br />得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。<br />4、出示小铃。<br />教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓<br />声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。<br />三、边唱边跳一起来我跟米奇学本领！<br />1、媒体出现画面：看，米奇妙妙屋到了！<br />2、欣赏媒体妙妙屋的表演。<br />师：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子<br />的？用脚打了几次拍子？<br />3、幼儿和媒体共同互动学跳。<br />4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳。<br /> 教学反思： <br /> 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难<br />点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让<br />孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现<br />基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不<br />足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：米奇老<br />鼠(英文名称:Mickey Mouse)，迪士尼代表角色形象，是一<br /> <br />只有着圆滚滚的大脑袋、圆滚滚的大耳朵、梨形的身体与像<br />橡胶软管一样柔软、没有明显的关节、可以自由拉伸仿佛没<br />有骨骼的四肢的小老鼠。 <br />