小班韵律活动米奇妙妙屋教案及说课稿

小班韵律活动：米奇妙妙屋 <br />设计意图： <br />小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是， <br />小班幼儿情绪体验比较少， 在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨， 此外， <br />他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼 <br />儿能根据音乐的节奏自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现， <br />通过师幼互动， 运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏， 以鼓励、 赏识的方法 <br />来调动幼儿的积极性， 主动性和创造性， 使幼儿愉快地投入整个活动中。 这样就 <br />会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《米奇妙妙屋》这节 <br />课。 <br />说活动目标： <br />根据以上对教材的分析， 结合小班幼儿的年龄特点， 以及发展情况， 我从三个方面提出了活 <br />动目标： <br />1、掌握音乐节奏 xxxx|x-x-| ，并能用身体的不同部位来表现节奏。 <br />2、在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。 <br />3、乐意与教师、同伴一起快乐的做游戏，感受节奏游戏带来的乐趣。 <br />说重难点 <br />根据目标，我把活动的重点定位于学习节奏 xxxx|x-x-| ，并能用身体的不同部位来表 <br />现节奏 <br />活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏&ldquo;爬山&rdquo;的愉快的心情以及 &quot;过森林 &quot; 的紧 <br />张的情绪。 <br />说活动准备 <br />为了更好地服务于本次的活动目标， 以及重难点的解决和突破， 我为本次活动以 <br />下准备 <br />经验准备：大部分的幼儿都看过看过&ldquo;米奇妙妙屋&rdquo;的动画节目，熟悉《闪烁的 <br />小星》音乐旋律。 <br />物质准备： ppt <br />场景准备：幼儿围坐半圆形。 <br />说教学法 <br />学法：游戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩） <br />根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了多媒体教学法、演示法、 <br />游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？ <br />多媒体教学法： 通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官， 能使 <br />教学由难变易， 活动开展得生动活拨， 从而激发幼儿参与的兴趣， 使教学重点自 <br />然解决。 <br />采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、 仔细的观察教师的动作， 并能模仿。 <br />游戏法：启发幼儿积极思维，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中 <br />玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。 <br />在以上的教法中， 我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点， 整个活动， 始 <br />终以幼儿为主体， 变过去 &quot;要我学 &quot;为现在的 &quot;我要学 &quot;。遵循由浅入深的教学原则， <br />幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。 <br />说活动过程： <br />如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣五个环节： <br />一、和米奇打招呼 <br />1、向幼儿介绍米奇。 <br />师：&ldquo;小朋友们，今天老师请来了一位动物明星，看看是谁？我们来和米奇打个 <br />招呼吧！&rdquo;和老师用节奏的方式打招呼。 <br />引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼 （导入活动， 引起幼儿的兴趣。 教师情景式 <br />的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与 <br />活动的积极性和主动性都得到了有效的激发） <br />（1）教师扮演米奇用 xxxx|x-x-| 的节奏和幼儿打招呼。 <br />师：&ldquo;米奇也和小朋友打招呼了， 我们听听他怎么和小朋友打招呼的。 （小朋友小 <br />朋友 | 你- 好-| ）米奇是怎么和我们打招呼的？用有节奏的语言和我们打招呼。 <br />（2）教师引导幼儿用 xxxx|x-x-| 的节奏和米奇打招呼。 <br />（3）师：&ldquo; 看，这是什么？它叫双响筒，我们跟着双响筒也用有节奏的语言和 <br />米奇打招呼好吗？&rdquo;（米奇米奇 | 你- 好-| ）教师引导幼儿多次与米奇打招呼，并 <br />与个别幼儿打招呼。（这个环节的设计让给幼儿初步感受到 xxxx|x-x-| ） <br />二、玩游戏，学本领。 <br />师：米奇有个妙妙屋，你们想去吗？一路上我们会经过一些有趣的地方，还会 <br />遇到一些可爱的朋友，千万要跟紧我，不然会迷路的。 <br />1、听一听：在音乐的伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。 <br />播放音乐《闪烁的小星》 ，幼儿跟着音乐声走。 <br />2、看一看：学习看指示牌，掌握 xxxx|x-x-| 的节奏。 <br />（1）师：我们现在到哪了？（播放 ppt ，出现绿草地画面。）草地上有什么？牌 <br />子上的小手表示什么意思呢？要走过这片草地我们要根据指示牌上的节奏拍手。 <br />教师引导...