幼儿园小班下学期音乐教案《米奇妙妙屋》含反思

幼儿园小班下学期音乐教案《米奇妙妙屋》含反<br />思<br />幼儿园小班下学期音乐教案《米奇妙妙屋》含反思<br /> <br />【教学目标】<br /> <br />1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过<br />动作来表现。<br />2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。<br />3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br />4、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> <br />【教学准备】<br /> <br />PPT、音乐、视频<br /> <br />【设计思路】<br /> <br />我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动<br />画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，<br />激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙<br /> <br />屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然<br />后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子<br />跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情<br />绪，真正做到玩中学、学中乐。<br />第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友米奇并激<br />发幼儿去妙妙屋。<br />第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并<br />爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、<br />玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻<br />引导孩子跟着音乐做动作。<br />第三环节分享到达妙妙屋的快乐。<br /> <br />【教学过程】<br /> <br />一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣<br />小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁?<br />你们想不想去妙妙屋?一起出发吧!<br />(设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴<br />趣。)<br />二、欣赏音乐，感受音乐的不同。<br />1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。<br />看，前面是什么?<br /> <br />高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办?<br />米老鼠是怎么样爬过大山的?(倾听音乐)<br />音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢?<br />(集体听音乐尝试爬山)<br />米老鼠是怎么样下山的?<br />(集体听音乐尝试下山)<br />音乐是怎么样的?为什么音乐很快?<br />小结：上山时很累，爬不动，听听看，谁来了?<br />你为什么觉得是大怪兽来了?<br />在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们?<br />躲哪里?<br />有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。<br />集体表现。<br />(设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解<br />音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动<br />作。)<br />三、分享到达妙妙屋的快乐<br />我们终于来到了妙妙屋，你们看!<br />看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领?<br />(设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。)<br /> <br />教学反思：<br /> <br /> <br />在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音<br />符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微<br />休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完<br />成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，<br />希望各位老师和专家多加指点。小百科：米奇老鼠迪士尼代<br />表角色形象，是一只有着圆滚滚的大脑袋、圆滚滚的大耳朵、<br />梨形的身体与像橡胶软管一样柔软、没有明显的关节、可以<br />自由拉伸仿佛没有骨骼的四肢的小老鼠。 <br />