幼儿园中班教案《学习7》含反思

幼儿园中班教案《学习 7》含反思<br />幼儿园中班教案《学习 7》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.感知 7的物体数量，辨认数字 7。2.学会排除物体大<br />小、颜色的影响，正确判断 7的实物数量。3.能细致地观察<br />与操作，体验数学活动的乐趣。4.发展幼儿逻辑思维能力。<br />5.能与同伴合作，并尝试记录结果。 <br /> 活动准备： <br /> 物质准备：数字卡片 6和 7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、<br />小鱼等图片，分组操作材料等。环境创设：布置秋天公园情<br />景。 <br /> 活动过程： <br /> 1.创设秋天公园的情景，以秋游的形式引入活动。引导<br />幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？2.认<br />识数字 7。（1）请两名幼儿摘下 6个苹果、7个梨，引导幼<br />儿分别目测点数 6、7的数量。（2）出示数字 7，引导幼儿辨<br />认数字 7，讨论 7像什么。（3）请幼儿在情景里找出数量为 7<br />的小鱼、蝴蝶、小鸟。（4）引导幼儿听老师指令做出相应的<br />动作，感知 7的数量。（5）讨论：7可以表示什么？（引导<br />幼儿说出 7可以表示生活中任何数量为 7的东西。）3.分组<br />操作。（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量<br /> <br />的珠子。（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小<br />鸡、小娃娃一一对应请上小火车。（3）包糖果：引导幼儿根<br />据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。（4）夹夹乐：引导<br />幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。4.引<br />导幼儿认识生活中有数字 7 的物品。如，电话、门牌号等。 <br /> 活动反思： <br /> 《幼儿园教育指导纲要》中提到应从生活和游戏中感受<br />事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。中班幼儿对于<br />数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学<br />会正确判断 7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此<br />活动，通过秋游公园这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数<br />概念已有的经验加以整理和提升，使幼儿对数的认识有新的<br />提升，力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展，<br />让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。<br />（一）引入环节：我设计了秋游逛公园活动，引导幼儿说一<br />说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？小朋友兴趣很<br />浓。（二）学习环节：我通过欣赏秋天公园的情景，让幼儿<br />摘水果感知 6、7的数量，鼓励幼儿大胆地表达 7个梨比 6<br />个苹果多一个，并让幼儿说出 7像什么，除了 7个梨可以用<br />数字 7来表示，还有什么东西也可以用数字 7来表示，引导<br />幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式，让幼儿<br />再次感知 7的数量。给了幼儿充分表达的机会，对那些善于<br /> <br />思考的幼儿给与充分的肯定和表扬，从而调动了每个幼儿的<br />上课积极性。（三）最后分组操作环节，我采用了游戏串项<br />链 小火车包糖果夹夹乐的环节，幼儿通过自选玩具进行操<br />作，进一步感知 6和 7的物体数量。通过操作，让不同层次<br />水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动，培养了细<br />致观察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。通过这次活动，<br />让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到<br />寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并<br />能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知<br />识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的<br />策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的<br />目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课<br />堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决<br />这些问题，为幼儿学习数学服务。小百科：7，阿拉伯数字，<br />是 6与 8之间的自然数、第四个质数、奇数之一。 <br />