幼儿园中班教案《三角拼图》含反思

幼儿园中班教案《三角拼图》含反思<br />幼儿园中班教案《三角拼图》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间<br />的拼合关系，体验图形的空间变化。<br />2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。<br />3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />物质准备：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组<br />一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每<br />组一份固体胶或者浆糊。幼儿画册》（第 3册第 47页及硬卡<br />纸）<br />知识准备：幼儿对于三角的认识。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br /> <br />能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。<br />感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、谈话导入，引起兴趣。<br />1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？<br />2.出示一张房子的范例板。<br />师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，<br />谁愿意来试试看的？<br />二、感知三角形与其他的拼合关系。<br />师：观察这两幅画你们发现了什么？<br />小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰<br />三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方<br />形和长方形。<br />三、学习按范例板拼图形。<br />1.出示一张三角形的范例板。<br />师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的<br />呢？数数看。<br />2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。<br />师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用<br />了几个三角形呢？我们一起来数一数。<br /> <br />3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁<br />边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。<br />四、游戏：三角拼图。<br />师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们<br />是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三<br />角形把它拼出来吧！<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />师：今天我们学习了<br />用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣<br />的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教<br />师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼<br />儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允<br />许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培<br />养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、<br />主动性得到了充分的体现。小百科：三角形是由同一平面内<br />不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭<br /> <br />图形，在数学、建筑学有应用。 <br />