幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《火柴棍拼图》带反思 <br />中班教学计划《火柴棍拼图》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以使孩子们不能正确地影响排列形式内7位数之内的数字，并在拼写图形中感受到空间方位的变化，并且可以安静地执行数学运算活动。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。 <br />[活动] <br />1.感觉到拼写图形中空间方向的变化。 <br />2，不能受正确认识的排列方式影响7个以内的数字。 <br />3，可以安静地执行数学运算。 <br />4，喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养反叛思维。 <br />5.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />[活动困难] <br />在拼写样式中，可以在不进行排列的情况下影响7内数字的正确感知。 <br />[活动准备] <br />1，一些例子，1-7号卡； <br />2，火柴棍7只手，儿童相册，儿童手术纸，记号笔。 <br />【活动步骤】 <br />首先，导入。 <br />显示比赛并询问： <br />老师带来了什么？你在哪里看的？这是为了什么？ <br />我们可以用它玩火吗？为什么？ <br />教师摘要：火柴用来点燃，玩火是危险的，孩子们不能在家玩火。今天，老师用火柴梗玩游戏，并用它来拼出很多有趣的图形。请看一下。 <br />其次，学会匹配简笔画。 <br />1.尝试解决难题。 <br />（1）老师会举一些例子，并要求孩子们用火柴棍把它们放在桌子上。 <br />问题：这是什么样的，请尝试用自己的火柴棍战斗。 <br />（2）说到几个火柴。 <br />问题：您已经阐明了吗？您在几次比赛中使用了哪些图形？ <br />2.按一定数量的火柴拼图。 <br />（1）老师要求幼儿使用一定数量的火柴一起打架。 <br />老师：今天，数字婴儿也想和我们的孩子一起玩游戏。显示数字4，问：这是什么？请拍拍手以获取数字4。 <br />老师：4代表4场比赛，请算4场比赛。 <br />请使用4根火柴一起战斗，摆一个钟摆，看看能拼什么。 <br />（2）集体介绍。 <br />问题：您用4个火柴棍拼出了什么？ <br />老师依次显示数字5、6和7，这样孩子们可以一起战斗并摆摆。 <br />第三，老师总结。 <br />1.今天，孩子们非常有能力，他们用火柴棍拼出各种各样的东西。兄弟姐妹用火柴梗扑灭了很多东西。你看。 （开放课件） <br />2，老师将把火柴放在地区游戏的角落，要求孩子们使用更多的火柴一起打架，打钟摆，看看还能说出什么！ <br />第四，儿童手术练习。 <br />1.提交操作文件并进行解释。 <br />老师：今天，老师还带来了手术纸。我必须测试班上的孩子，看看谁既有能力又有聪明。 <br />2，请小朋友完成纸张的拼写操作。 “ <br />首先，请孩子们根据图形将图形放出，然后用点标记所使用的火柴数。 <br />3，显示孩子的手术结果，集体复习。 <br />[课后反思] <br />比赛是日常生活中非常普遍的项目，现在孩子们很少看到。我上课前收集了很多比赛。活动开始时，年幼的孩子看到比赛时感到很新，很兴奋。在老师的问题中，年幼的孩子知道他们不能用火柴玩火。玩火非常危险。当老师证明用火柴来拼出各种形状时，孩子们很高兴，想尝试一下。在尝试使用火柴拼图的过程中，孩子们还可以拼出各种形状，但是创新并不多。当您按一定数量的火柴拼图时，请先显示数字4、5、6和7，让孩子练习分数，然后拍打数字，提高孩子的兴趣，然后引导孩子玩耍一定数量的火柴。在实际的组装过程中，幼儿可以使用许多火柴来创造不同的形状，例如：拼出小蝴蝶，小鱼，房屋，汽车，飞机，太阳等，孩子们很有创造力，其效果超出了我的想象。期望。 <br />为了让孩子们更好地看到同伴的创意，我请老师用手机拍照。在评估中，孩子们不仅享受了独特的拼图形状，还学会了同伴的技能。在这种情况下，幼儿可以积极参与，可以在轻松愉快的氛围中进行学习，可以独立使用火柴来拼出不同的形状，体验使用火柴拼图的乐趣，还可以体验“在中班时玩耍，学习”的想法。玩耍，玩耍，教学和游戏进步是在许多方面获得新知识。最后，让孩子们看一下PPT，感受兄弟姐妹如何玩比赛拼图，并进一步提高孩子在区域游戏中玩火柴的兴趣。我相信，在未来的运营中，孩子们将变得越来越有能力，更聪明！ <br />小型百科全书：火柴是一种灭火工具，可以根据摩擦生热的原理通过强氧化剂和还原剂的化学活性来摩擦和燃烧。 <br />