幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思

幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思<br />幼儿园中班教案《火柴棍拼图》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。<br />2、能不受排列形式影响正确感知 7以内数量。<br />3、能安静的进行数学操作活动。<br />4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆<br />反性。<br />5、发展幼儿逻辑思维能力。<br /> <br />【活动重难点】<br /> <br />在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知 7 以内数量。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、范例若干，1-7的数卡；<br />2、火柴棍人手 7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、导入。<br />出示火柴，提问：<br />老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？<br />生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？<br />教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在<br />家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出<br />了许多好玩的图形，请大家来看一看。<br />二、学拼火柴棍图。<br />1、尝试拼拼图。<br />（1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。<br />提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。<br />（2）分别说出用了几根火柴棍。<br />提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？？？<br />2、按一定数量的火柴棍拼图。<br />（1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。<br />师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字 4，<br />提问：这是几？请你们为数字 4拍手。<br />师：4可以表示 4根火柴，请你数出 4根火柴。<br />请你用 4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。<br />（2）集体介绍。<br /> <br />提问：你用 4根火柴棍拼出了什么？<br />教师依次出示数字 5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。<br />三、教师小结。<br />1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东<br />西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你<br />们看。（打开课件）<br />2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩<br />游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什<br />么！<br />四、幼儿操作练习。<br />1、出示操作纸，讲解。<br />师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看<br />谁既能干又聪明。<br />2、请幼儿完成操作纸拼拼数数。<br />先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的<br />数量。<br />3、展示幼儿操作结果，集体点评。<br /> <br />【课后反思】<br /> <br />火柴是日常生活中很常见的物品，也是现在小朋友很少见到<br />的东西，课前我收集了大量的火柴。活动开始，幼儿一看到<br /> <br />火柴时，感到又新奇又兴奋，在老师一一的提问中，幼儿知<br />道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危险的。当看到老师示范<br />用火柴棒拼出各种形状时，幼儿很开心，都想试一试。在尝<br />试用火柴棍拼图过程中，幼儿也能拼出各种形状，但创新不<br />多。在按一定数量的火柴棍拼图时，先出示数字 4、5、6、<br />7，让幼儿练习点数，再为数字拍手，提高了幼儿的兴趣，<br />再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩，在实际的拼搭<br />过程中，幼儿都能用许多的火柴，创造不同的形状，比如：<br />拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车，飞机、太阳等等，幼<br />儿都十分有创意，效果超出了我的预料。为了让孩子更好的<br />看到同伴的创意，我让搭班老师用手机给造型拍了照，在评<br />价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型，还学到了同伴的本领。<br />在活动中幼儿都能积极地投入，能在轻松愉快地气氛中操作、<br />学习，独立地用火柴棍拼出不同的形状，体验了用火柴棍拼<br />图的乐趣，也体验了玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步<br />的观点，从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看 PPT，感<br />受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的，又进一步提高了幼儿以后<br />在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中，孩子<br />们会越来越能干、越来越聪明！小百科：火柴是根据物体摩<br />擦生热的原理，利用强氧化剂和还原剂的化学活性，制造出<br />的一种能摩擦发火的取火工具。 <br />