幼儿园中班教案《拼图形》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《拼图形》带反思 <br />中班教学计划《拼图形》包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，以便儿童可以使用各种几何图形来拼写图形活动，并使用简单的标记来记录所使用的图形数量，并培养儿童的学习能力。对图形图形非常感兴趣。幼儿的想像力和儿童拼图技术的提高，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园0010010。 <br />活动目标： <br />1.培养孩子对拼写图形的浓厚兴趣。 <br />2，孩子可以使用各种几何图形来拼写图形活动，将使用简单的标记记录所使用的图形数量。 <br />3，丰富幼儿的想象力，提高幼儿拼图的技巧。 <br />4.发展视觉和判断力。 <br />5.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。 <br />活动准备： <br />1.几种不同颜色和形状的几何形状。 <br />2.记录并用笔书写。 <br />活动程序： <br />首先，观察图形，引起幼儿的兴趣 <br />1.老师展示各种图形，要求孩子谈论图形，加深孩子对图形的理解，引起孩子的兴趣。 <br />2.根据老师的要求，让每个孩子拿出相应的图形。例如5个红色方块，8个白色圆圈，7个蓝色梯形，7个绿色方块等。 <br />（复习：直观地将图形直接呈现给幼儿，并直接介绍活动的主题。让幼儿加深对不同颜色和形状的几何图形的理解，以形成对自己的印象，并为下一次做准备活动。） <br />二，选择几何图形 <br />1.为孩子提供不同的颜色和不同形状的图形。请选择您喜欢的图形以根据您的意愿拼写样式。 <br />2，孩子可以自由操作，老师的导游指导，鼓励孩子动作缓慢，尽快确定主题，肯定孩子拼出的各种图案。 （本次会议应特别注意儿童的个体差异，让儿童有个体差异） <br />3.分享交流。让孩子们谈论他们拼写的风格，并在观察后将其添加到单个孩子中。 （评论：选择本活动链接的几何图形极大地激发了孩子的兴趣，充分发挥了孩子的想象力，并且参与活动的主题非常强烈。在这项活动中，让孩子们自由想象，充分体现了孩子的主导地位。教师只帮助能力较弱的幼儿尽快确定自己的主题，以便儿童选择几何形状。 <br />三，记录表达 <br />1.要求孩子们计数自己的图形中使用的每个图形的数量，然后使用原点或短线在记录纸上进行指示。 <br />2.与您的同龄人交流每条记录的结果，并讨论使用最多的图形类型。 <br />（评论：此链接中儿童分数的能力得到了增强。儿童可以在教师的指导下使用相应的标记来指示使用的图形数量，从而提高儿童计算对象的能力。） <br />活动额外资讯： <br />在展示板上展示孩子们的作品，供所有人欣赏。 <br />活动反思： <br />科学教育活动《拼图形》这些活动是逐步进行的。通过使用不同的几何形状来拼写形状，它极大地丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动的最大亮点是，在孩子们选择几何图形的过程中，教师只是在支持者的基础上，以孩子为中心，充分发挥孩子的主观地位，并允许他们在活动上有个体差异。让能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿，也有利于树立幼儿的合作精神。从整个活动过程的角度，充分体现了幼儿的积极性和主动性。 <br />小百科全书：图形是指在二维空间中划分多个空间形状。图形是空间的一部分，没有空间的延展性。它是有限且可识别的形状。 <br />