幼儿园中班教案《图形的分割》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《图形的分割》带反思 <br />中班教学计划《图形的分割》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们可以探索不同形式的图形分割，并可以使用语言来表达和交换探索的过程和结果，尝试对几何形状进行分割如正方形和长方形，并培养幼儿园相互合作，良好的操作习惯，有条不紊地操作，快来看看幼儿园中班《图形的分割》带有反思性的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.尝试分割几何形状，例如正方形和矩形。 <br />2.探索不同形式的图形分割，并使用语言来表达和交流探索的过程和结果。 <br />3.养成良好的工作习惯，使孩子们相互有序地合作。 <br />4.发展儿童的观察力和空间想象力。 <br />活动准备： <br />知识和经验的准备：幼儿已经认识到各种简单的几何图形，例如正方形，矩形，三角形，圆形等，以了解图形展平的方法。 <br />材质准备：房屋图，正方形，矩形，三角形，半圆形图形，剪刀，固体胶。 <br />活动程序： <br />首先，通过“老师的新家庭安装玻璃杯”介绍活动，激发了幼儿参与活动的兴趣。 <br />老师：老师最近搬到了新家，但由于工作太忙而无法完成装修。嘿，窗户的玻璃还没有安装，所以我想请您帮忙，好吗？ <br />其次，子运算，尝试分割几何。 <br />（1）第一次手术 <br />1.根据观察窗的不同形状，引导孩子尝试用自己的方法安装玻璃。 <br />老师：让我们看一下这些窗户的形状。寻找合适的玻璃杯？我现在应该怎么办？我怎样才能正确切割而不浪费材料？你们都说了很多方法，让我们一起尝试吧！ <br />（1）观察窗户和玻璃之间的差异。 <br />（2）查找问题：考虑如何在每个窗口中放置合适的玻璃。 <br />2，儿童手术时，老师要注意指导。 <br />3.交流和分享。 <br />（1）老师：玻璃杯如何安装？这个图形是怎么来的？尝试一下，先将其折叠，然后再进行比较，这不合适，很好，我们将其裁切了。 <br />（2）您将哪些图形划分为图形？分成几块？ <br />（3）该窗户未装有玻璃。谁会尝试？正方形会变成几个三角形吗？两个三角形一起改变什么形状？ <br />（4）您使用什么方法来制造玻璃？直接削减这种方法容易吗？为什么？哪种直接折叠和切割方法不会浪费材料？ <br />（5）事实证明，我们必须折叠拐角或相反的一侧，按一下，然后将其打开并沿直线切割。 <br />4，发现图形分割的简单关系 <br />孩子们真的可以做到。原始正方形可以分为两个矩形，也可以分为两个三角形。该圆可分为两个半圆。无论这些形状如何划分，都可以将其更改回原始的大图形。帮助老师解决大问题。 <br />活动额外资讯： <br />在区域性活动中，鼓励儿童通过图形分割或展平制作自己的玻璃安装窗。 <br />活动反思： <br />中班生对单个图形有一定的了解，但对图形之间关系的了解还不够。但是，帮助幼儿弄清这些关系至关重要，因为要对事物有完整而全面的理解，有必要将其与相关事物进行比较，这是我设计的初衷。根据中班生的年龄和思维特点，我使用生活场景将玻璃杯安装在窗户上作为背景，使无聊的数学活动生动有趣，使孩子们更容易接受。该活动以幼儿的小组活动为基础，为幼儿创造了丰富的物质环境，使他们有足够的时间和空间让他们积累一定的感知知识。然后组织孩子们讨论并告诉孩子们，并帮助孩子们整理所获得的敏感性知识。该活动使孩子们可以在自由轻松的氛围中班习。该活动打破了以前教老师再次教孩子的模型。但是，根据《指南》中有关幼儿学习科学的参考，其核心是探索，因此给孩子更多的时间和空间来探索问题，发现问题和解决问题。 <br />这项活动的内容选择与班级中儿童的年龄特征和兴趣点非常一致。每个孩子都非常参与手术。但是，孩子观察的机会太少，导致第一次手术后梳理的概念不够清晰，应指导孩子观察，比较为什么不合适，找出原因再进行手术步骤给孩子提示。第一个摘要将作为开始和结束之间的链接，并帮助孩子总结经验，同时也提醒第二个操作难度，使孩子在操作中更加清晰。在活动中，您应该多观察孩子的表现，掌握孩子分享交流时遇到的问题，并帮助孩子更有效地体验。 <br />小百科全书：分割是指强制将整个或连接的事物强制分离。在数学中，分段（也称为除法和除法）是区域的分解方法。 <br />