幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思

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幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思 幼儿园中班教案《分割与组合图形》含反思 教育目标： 1、尝试运用拼合和分割的方法，初步感知整体与部分 的关系。2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性。3、能 与同伴合作，并尝试记录结果。4、让幼儿学习简单的数学 题目。 活动准备： 窗户镂空的房子模型，长方形、正方形、三角形的玻璃， 长方形或正方形的纸张人手两张，剪刀，学习包《科学我的 图形我来拼》等。 活动过程： 一、以给动物新村安门窗引入活动，激发幼儿参与活动 的兴趣。前段时间日本发生了地震，把森林里小动物的房子 也震倒了。经过大家的援助，动物新村的房子建好了，不过， 窗户还没安装，我们帮它们安装窗户，好吗？二、幼儿操 作，初步感知整体与部分的简单关系。1、引导幼儿用拼合 的方法将一些图形拼合成正方形、长方形。（1）引导幼儿 观察窗户的形状，根据玻璃的不同形状用拼合的方法给小动 物们安装窗户；（2）集中谈话：你用几块什么形状的玻璃 安装什么形状的窗户？2、引导幼儿用折叠的方法将长方 形、正方形分成几份。（1）引导幼儿用重叠的方法比较两 个图形的大小，教师示范讲解折叠分割的方法。（2）幼儿 用折叠的方法将长方形、正方形进行分割与组合。（3）师 幼小结：原来的图形比分割后的大，分割后的图形比原来的 小。把分割后的图形拼回来还和原来的图形一样大。三、拼 图游戏：以比赛的形式引导幼儿玩学习包《科学我的图形我 来拼》的拼图，在游戏中继续感知整体与部分的关系。四、 活动延伸：请幼儿在活动中玩拼图游戏，让幼儿对图形进行 分割与组合。 活动反思： 1、教师示范分割的方法局限了幼儿分割的多样性。2、 可提供竹刀让幼儿割，线会更直些，割出来的图形会比较一 样大。3、师要引导幼儿不要修掉不直的纸，这样合起来就 不是原来的整体了，只要将东西、形状分成几块就可能了。 4、教师可引导幼儿拼出不规则的拼法，能力强的幼儿可以 跳出等分的圈子。小百科：图形是指在一个二维空间中可以 用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有 空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

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发布时间：2023-02-02 15:29:27 页数：2

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文章作者：U-43711

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