幼儿园中班教案《图形与空间》含反思

幼儿园中班教案《图形与空间》含反思<br />幼儿园中班教案《图形与空间》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、愿意与同伴合作进行图形拼摆，体验拼图游戏带来的乐<br />趣。<br />2、尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。<br />3、通过观察各种组合图案，了解组合的方法。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />5、引发幼儿学习的兴趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />磁性教具（形形色色）、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人<br />手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、<br />大卡车的几何图形图片<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、教师出示教具中的图形版，幼儿认识图形并简单拼组。<br /> <br />1、出示几种图形版，带领幼儿复习几种图形的名称。<br />2、给每组幼儿提供若干图形板，请幼儿根据要求进行拼图。<br />请幼儿任选两个图形板，尝试拼出一幢小房子。<br />请幼儿说说用了哪两个形状拼出了房子？<br />请幼儿用更多不同的图形拼摆房子，并说出用了哪几种几何<br />图形。<br />二、创设情境，讲述故事，初步观察了解各种图案的组合方<br />法。<br />1、出示小红人、小蓝人纸偶讲述故事，创设情境。<br />今天有两个小朋友要到我们幼儿园来做客，他们是谁呢？<br />（出示并介绍小红人、小蓝人纸偶）<br />今天他们要玩一个好玩的拼图游戏，让我们一起来看看他们<br />要拼什么呢？<br />2、出示用不同图形组合而成的老鼠图案，提问：<br />这是什么呀？ 是用哪几种图形拼出来的呢？<br />幼儿观察、回答后，教师小结：这是小蓝人用 XX形、XX形<br />拼出的小老鼠，拼得真好！可小红人一看，不服气了，他决<br />定拼一只比小老鼠更厉害的小动物！会是什么呢？<br />3、展示用不同图形组合而成的小猫图案，提问引导幼儿猜<br />测并观察。<br />这是谁？（小猫）小猫又是用哪几种图形拼出来的呢？<br />幼儿观察、回答后，教师小结：原来小红人用 XX形、XX形<br /> <br />拼了一只比小老鼠更厉害的小猫，真棒！<br />4、展示蝴蝶、花的图案，引导幼儿自主观察两个图案分别<br />由哪几种几何图形组合而成。<br />小红与小蓝他们两个是一对好朋友，他们决定不比赛了，他<br />们要合作拼出更美丽的图案来。（出示蝴蝶和花的图案）<br />谁来说一说蝴蝶和花是由哪几种图形组合起来的呢？（可<br />以考虑请两个好朋友上来分别讲述蝴蝶和花的组合方法）<br />5、展示大卡车的图案，设置情境并引导幼儿尝试独立拼图。<br />最后，小蓝人决定要拼出一辆大卡车，我们来看看，他用了<br />哪几种图形？<br />（幼儿观察并集体回答。）<br />大卡车拼好了！糟糕！这儿有一座小山坡，大卡车爬呀爬，<br />怎么也爬不上去，怎么办呢？（启发幼儿想办法）<br />请小朋友来帮帮小蓝人，拼出一个东西来帮助小蓝人的大卡<br />车爬上山坡！<br />幼儿拼图，教师巡回指导。<br />请个别幼儿说说自己拼了什么图案，用了哪几种图形。<br />三、幼儿分组操作、练习<br />A组：幼儿独立操作组<br />教师出示用不同图形组合而成的汽车图案，请幼儿拼出比汽<br />车更快的交通工具图案。<br />B组：幼儿合作操作组<br /> <br />两两合作，拼出一幅图画。图画上的图案一定要是两个好朋<br />友。比如：蝴蝶和花。<br />四、PPT展示生活中的几何组合图形，引导幼儿继续探索寻<br />找生活中的几何组合图形，活动自然结束。小百科：图形是<br />指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图<br />形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别<br />的形状。 <br />