幼儿园中班教案《5的相邻数》含反思

幼儿园中班教案《5 的相邻数》含反思<br />幼儿园中班教案《5的相邻数》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />一、引导幼儿运用已经知道的规律，学习 5以内数的相邻数。<br />二、提高幼儿探索数量关系的能力。<br />三、让幼儿懂得简单的数学道理。<br />四、有兴趣参加数学活动。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />引导幼儿理解相邻数的关系。<br /> <br />活动准备<br /> <br />一、3种颜色不同的圆片各 5个。<br />二、16数字头套<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />（一）5的相邻好朋友。<br />1、 教师分别取 3种颜色不同的圆片各 5个，一一对应排成 3<br />排，中间的 1排不动，请幼儿讨论如何能让 3排圆片一排比<br />一排多 1个。<br />2、 引导幼儿数一数找出相应的数字卡片，摆在扣子右边。<br />请幼儿说一说比 5少 1的数是几，应排在哪里；比 5多 1的<br />数是几，应排在哪里。<br />（教师让幼儿指出来）<br />3、 引导幼儿理解，5有两个相邻的好朋友，一个是比 5少<br />1的是 4，排在 5的前面，一个是比 5多 1的是 6，排在 5的<br />后面。<br />（二）游戏：找朋友。<br />1、请幼儿头上戴上数字分组，每组 6人。<br />2、请每组幼儿从 16的数字宝宝中选一位数字宝贝站出来找<br />出它的邻居。<br />教师：请数字 5的邻居拍手，是数字几就拍几下。请数字 4<br />的邻居拍手。是数字几就拍几下。请数字 3的邻居拍手，是<br />数字几就拍几下.。请数字 2的邻居拍手，是数字几就拍几<br />下。<br />幼儿可以发出不同的声音和拍手的声音配合。<br />（这样更能吸引幼儿的注意力）<br />3、幼儿交换头套，继续游戏。<br /> <br /> <br />教学反思<br /> <br />活动中环节一就是通过点子卡了解相邻关系，幼儿也通过点<br />子卡认识了、理解了。而我想引导幼儿运用完整地话语表述<br />而导致幼儿绕在了这一环节。由于幼儿怎么说都不完整，幼<br />儿也越来越没有信心，这时我采用师示范的方法来引导。然<br />而因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能<br />及时消化运用，如 5的相邻数是 4,4比 5少 1,6比 5多 1 ；5<br />的相邻数是 4和 6,这样比前 1个多 1，比后一个少 1的顺数<br />称为相邻数。由此得出，师自己首先要有思考，要运用最简<br />单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给<br />予幼儿清晰地要求，有效地学习。<br />在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索<br />的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进<br />一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。小百<br />科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然<br />数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻<br />数。 <br />