幼儿园中班教案《认识相邻数》含反思

幼儿园中班教案《认识相邻数》含反思<br />幼儿园中班教案《认识相邻数》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步理解 5以内相邻数的意义，感知其多 1和少 1的关<br />系。<br />2、能够表达出 5 以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。<br />3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />彩色串珠、数字拼板、数字胸饰 15、小房子的卡片每人 5个<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。<br />2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》<br />第一轮教师请出 6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两<br />人抱抱。（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。第二轮<br /> <br />教师可请 9或 12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，<br />三人抱抱。（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。<br />3、回座位。<br />（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰 15，让幼儿认识。<br />（2）游戏：《小花开门》。<br />游戏过程：教师先请 3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按<br />顺序带上数字胸饰 13这三个，站成一排。教师说 1号小花<br />开门，带有数字胸饰 1的那个小朋友做开门的动作，向前走<br />出一步。教师再提问幼儿：你们看看 1号小花旁边的小花是<br />几号啊？幼儿回答：是 2号，他们两个是离得最近的。教师<br />告诉幼儿 1和 2是两个相邻数。再以同样的方式请出 3号小<br />花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出 2和 3是相<br />邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出 2<br />的相邻数有两个，1和 3)。<br />（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：2<br />比 1多几？（2比 1多 1）2比 3少几？（2比 3少 1）2有<br />几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和 3）。<br />（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，<br />一个是比它少 1，一个是比它多 1。（即这两个数就是离它最<br />近的两个数，也就是它的相邻数。）<br />（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。<br />教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小<br /> <br />袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅<br />子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房<br />子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，<br />引导幼儿分别说出 1、2、3、4、5的相邻数是几和几？<br />4、交流小结，收拾学具。<br />5、游戏《找朋友》。<br />教师可把全班幼儿分为 5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，<br />让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始，教师可以任意说出<br />一个数字，如教师说 4，则请带有数字胸饰 4的那个小朋友<br />拉着比 4多 1和少 1的两个幼儿一起站出来，（也就是 4的<br />两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，<br />并分别报出自己的两个相邻数（5或者 3），并说出 5比 4多<br />1，3比 4少 1。最后大家一起说出 4的相邻数是 3和 5。（游<br />戏可反复进行）。　<br /> 　效果分析及反思： <br /> <br />本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂常规方面<br />表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知<br />其多 1和少 1的关系，能够快速回答出 5以内的相邻数。但<br />经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很理想，没有<br />完全达到本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活<br />动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特<br /> <br />别注意这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活<br />动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。小百科：<br />相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，<br />一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。 <br />