幼儿园大班教案《1—5的相邻数》含反思

幼儿园大班教案《1&mdash;5 的相邻数》含反思<br />幼儿园大班教案《1&mdash;5的相邻数》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、学习 5以内的相邻数，让幼儿知道 2、3、4的相邻数是 1<br />和 3、2和 4、3和 5.<br />2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活<br />中。<br />3、培养幼儿的专注力、想象力和操作能力，提高幼儿主动<br />参与、探索数学活动的积极性。<br />4、发展幼儿逻辑思维能力。<br />5、让幼儿懂得简单的数学道理。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />1、理解相邻数的含义。<br />2、理解相邻数的规律:中位数比前一位数多一，比后一位数<br />少一。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />房子彩图卡、小动物头饰、小圆纸片。<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、以小客人夸奖小朋友爱动脑筋，创设一个愉快氛围，引<br />发幼儿参与进新家活动的积极性。初步了解感知相邻的意义。<br />1、师：今天我们班来了几位小朋友喜爱的小客人，它是来<br />帮助小朋友学习新本领，小朋友我们想学习新本领吗？<br />（出示动物头饰：小鸡、小鸭、小猫、小兔、狐狸。）<br />2、师：来了这么多客人谁想当管家帮客人安排房间呀？<br />（出示房子按顺序贴在黑板，让小朋友亲手把小动物住进新<br />家。）<br />二、用小动物的家，引导幼儿认识 15的相邻数。<br />1、师：动物分别住几号房？它们旁边分别住着谁？（老师<br />让小朋友观察动物们的新家找出房子的号数并写下来，再仔<br />细观察谁住在谁的旁边。）<br />师小结:它们这样一个挨着一个住在一起的，我们就叫它邻<br />居。<br />2、师：小猫、小鸡、狐狸的邻居是谁？3、邻居的房子号数<br />是多少？（老师让小朋友观察图动物的邻居以及房子号数。）<br />4、师小结：像这样按顺序排列住在一起的房子号数我们就<br />把它叫做相邻数。<br /> <br />三、音乐游戏。师：小朋友真能干，帮客人安排了这么好的<br />房间，还帮它们找出了邻居是谁，老师真高兴，老师想跟小<br />朋友一起用音乐把这 15 的数字表达出来好吗？（小朋友在<br />老师的示范下边学边唱，通过音乐游戏可以调节小朋友的学<br />习气氛。）<br />四、小朋友操作贴纸片，感受相邻数的规律，（老师是跟小<br />朋友一起找出小猫、小鸡、狐狸的邻居号数。）（1、师：这<br />里有一些小圆纸片，谁愿意帮老师把下面的数字用纸片贴出<br />来？）<br />2、老师引导幼儿在贴的过程中理解：<br />2比 1多 1，2比 3少 1。<br />3比 2多 1，3比 4少 1。<br />4比 3多 1，4比 5多 1。<br />3、师小结：2的相邻数是 1和 3，3的相邻数是 2和 4，4的<br />相邻数是 3 和 5。<br />五、游戏，找邻居，让幼儿在活动中，体会知识与实际生活<br />的关系，增加学习数学的兴趣。（小朋友每人拿一张数字卡<br />片站成一排，按顺序排列，让班上的小朋友找出谁站在谁的<br />旁边并说出旁边的数字，这样的数字我们就叫它相邻数。）<br />六、活动延伸。（我们今天学习了 5 以内的相邻数，小朋友<br />一定还想知道 6、7的相邻数）<br /> <br /> <br />教学反思<br /> <br />《1 5 的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体<br />教学方法，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼<br />儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成<br />有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探索<br />学习。本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏观察和实<br />际操作中发现问题、解决问题，自始至终让幼儿探索性发现<br />问题使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度。这次活动通过<br />小朋友在帮动物住进新家、找邻居、贴纸片的游戏中激发幼<br />儿大胆思考、积极参与，从而达到教学目的。<br />新的《纲要》指出教师应该成为活动的支持者、合作者、引<br />导者。在游戏活动中虽有个别小朋友的积极性不是很高，但<br />是通过老师的引导，以及在旁边的鼓励和支持，从而使幼儿<br />积极主动投入学习<br />，把学习当成愉快的事。本次活动的重点难点是先学会找邻<br />居，然后再认识相邻数之间的关系：（比前多 1，比后少<br />1.）。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解<br />挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数，首先请出 5 个小动物<br />（头饰），其次动物住进新家，最后让幼儿在观察、找邻居<br />和贴纸片的过程中理解相邻的含义。中间我还穿插了音乐游<br />戏，把整个课堂气氛推向了**。活动结束后效果很好，幼儿<br /> <br />基本明白了什么是相邻数，...