幼儿园中班教案《相邻数2-5》含反思

幼儿园中班教案《相邻数 2-5》含反思<br />幼儿园中班教案《相邻数 2-5》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能表述 5以内的相邻数。<br />2、初步理解相邻数之间多 1少 1的关系。<br />3、提升幼儿的观察力。<br />4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br />5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆<br />反性。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，<br />2、数字与筹码，数字接龙卡。<br />3、操作册第 4册 35-36页<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、预备活动：<br /> <br />走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，<br />碰碰头，脚，屁股等<br />二、帮助理解相邻的意思。<br />找邻居：<br />老师现在和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋<br />友就是我们的邻居了，小朋友现在看一看你的邻居是谁，小<br />朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来(教师示范)问几个小<br />朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。<br />三、集体活动<br />森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子，它把一号分<br />给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了<br />小鸭，五号分给了狮子，动物宝宝也有了邻居我们一起看一<br />看他们的邻居是谁?二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的<br />话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依<br />次问三号，四号。<br />1、小朋友真棒，(出示拟人化数字手偶)数字宝宝说：小朋<br />友刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我<br />不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，<br />然后找数字宝宝的邻居是谁。<br />2、教师出示 1-3 的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好：<br />导语，小朋友发现 2的邻居是谁呢?、(在数字 2旁边的就是<br />他的邻居，小朋友看一看他旁边的数字宝宝是几和几)引导<br /> <br />幼儿说出 2 的邻居是 1 和 3，小朋友真棒，找到 2 的邻居了，<br />我们来看一看数字宝宝 2和他的邻居之间有什么小秘密呢?<br />依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发现<br />了什么秘密?(有的多有的少)引出 1比 2少 1，是数字宝宝 2<br />的小邻居，3比 2多 1，是数字宝宝 2的大邻<br />3、出示数字宝宝 3同上。并让幼儿自己动手操作数字宝宝 4<br />的邻居。<br />小结每个数字宝宝都有两个邻居。<br />4、游戏什么数字宝宝不见了。教师在出示的数字宝宝 1-5<br />中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观察什么数字宝宝不见了，<br />幼儿答出后老师说：小朋友小朋友我问你 2的邻居是几和几，<br />幼儿答出后教师把数字宝宝请出来，游戏可反复进行。6。<br />游戏开火车，每个幼儿发一张 1---5的数字卡片，教师当火<br />车头，并标上想应的数字如：我是 3号列车员要到北京旅游<br />去，来来来 3的邻居跟我去，依次变换数卡请不同的小朋友。<br />四、分组活动：<br />第一组：玩相邻数接龙卡<br />第二组幼儿操作学具数字与筹码，在相应的数字卡下面摆上<br />对应的筹码感知相邻数之间多 1与少 1的关系。<br />活动延伸：<br />第一组完成操作册第四册第 3536页的活动。<br />第二组完成作业纸 6972页的活动。<br /> <br /> <br />教学反思：<br /> <br />在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得<br />出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏<br />操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关<br />系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在<br />新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。小<br />百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自<br />然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相<br />邻数。 <br />