幼儿园中班教案《0的认识和书写》含反思

幼儿园中班教案《0 的认识和书写》含反思<br />幼儿园中班教案《0的认识和书写》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、通过观察和实践活动，让幼儿初步理解 0的含义。<br />2.、规范 0的写法，让幼儿能够正确地书写 0。<br />3、通过联系生活实际，激发幼儿对数学有关的事物产生兴<br />趣，让幼儿认识到数学与生活息息相关。<br />4、发展幼儿逻辑思维能力。<br />5、让幼儿学习简单的数学题目。<br /> <br />教学重难点:<br /> <br />初步体会 0 的含义。<br />规范 0的写法，能够正确地书写 0.<br /> <br />教学准备：<br /> <br />ppt课件、实物、数字卡片、<br /> <br /> <br />教学过程：<br /> <br />(一)、复习导入：<br />师：前面我们已经认识了 15这几个数字宝宝了，下面老师<br />出示卡片，请看卡片上是几就拍几下手掌。<br />(二) 情境引入<br />(1)揭示 0的第一层含义：0表示没有<br />1. 师：老师带来了一位新朋友，看看，它是谁? 生：小猴，<br />吃桃。小猴子发现了一盘桃子，可高兴了，看，盘子里面有<br />几个桃子呀?我们用数字几来表示?(2)小猴子肚子饿了，吃<br />掉了一个桃子，还有几个?我们用数字几来表示?又吃了一个，<br />盘子里什么都没有了，那我们应该用数字几来表示呢?<br />小结 师：什么也没有用 0来表示。<br />2. 小朋友们，看看这个哥哥手里有几个气球?哥哥不小心松<br />开了手，2个气球都飞走了，那现在他的手里还有气球吗?没<br />有气球了我们用数字几来表示呢?<br />3. 笑脸<br />小结：0和我们之前学过的数字 1.2.3.4.5一样，也是一个<br />数，它表示没有的意思，像之前的例子一样。<br />4. 师： 小朋友们认识了数字 0， 那你们在什么地方见过 0?<br />(三)故事导入书写 0<br />1. 有一天呀!毛毛虫要和它的好朋友进行田字格赛跑，它要<br /> <br />经过这几个地方(上线、左线、下线、竖中线)毛毛虫从上线<br />起点开始，向左跑经过左线，到达下线，中途休息了一会儿，<br />继续跑，最后到达竖中线，然后回到了起点的位置上线。<br />师：请小朋友们观察一下毛毛虫在田字格赛跑中的路线像数<br />字几呢?<br />2.师：我们已经认识了数字 0。你能说说 0像什么样吗?<br />师：请小朋友们看一看，黑板上的 0像圆圈吗? (有点像)<br />0没有那么圆，有一点长，有一点扁，像个椭圆。<br />师：观察得真仔细。老师给数字宝宝 0编了一个儿歌，请小<br />朋友仔细听老师的儿歌：<br />数字 0，像鸡蛋，上下长，左右扁，要想把它写的好，封口<br />之处是关键。<br />想知道 0到底怎么写吗?写的时候要注意：在上线偏右的地<br />方碰线，在下格左线的中点处开始转弯，在下线偏右的地方<br />碰线，起笔在上格右线的中点。(从上端正中偏右起，向左<br />画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的<br />椭圆，向上回到起笔的地方为止。) 看，写出来的线多圆滑<br />呀。<br />3. 小朋友们还记得毛毛虫田字格赛跑的路线吗?请小朋友们<br />伸出手指我们一起把毛毛虫赛跑的路线画一下 (书空)<br />4.现在，请小朋友们拿出你身边的纸，把纸中的数字 0描一<br />下，比一比看谁描写的美观整齐。<br /> <br /> <br />回顾反思<br /> <br />师：现在，请大家想一想，我们这节课学习了哪些知识?你<br />有什么收获呢?<br />生：认识了数字的新朋友 0。 生：知道 0 表示一个也没有。<br />生：还学习了怎么写 0。<br />师小结：今天我们认识了一个好朋友 0，当表示一个也没有<br />时可以用 0表示，0还有很多的含义，请小朋友们去找找生<br />活中的 0，它还表示什么含义。小百科：0是介于-1和 1之<br />间的整数，是最小的自然数，也是有理数。0既不是正数也<br />不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相<br />反数是 0，0的绝对值是 0，0的平方根是 0,0的立方根是 0，0<br />乘任何数都等于 0，除 0之外任何数的 0次方等于 1。 <br />