幼儿园中班教案《0》含反思（通用）

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幼儿园中班教学计划《0》带反思 中班课程《0》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子可以说出“ 0”的某些用法，知道数字“ 0”，理解“ 0”的概念以及含义生活中的“ 0”。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。 活动目标 1.识别数字“ 0”。 2，可以说一些使用“ 0”。 3.理解“ 0”的概念并了解生活中“ 0”的含义。 4.发展儿童的空间分辨能力和空间想象力。 5.培养幼儿动手能力和创造“ 0”的能力。 教学重点，难度 重点：了解数字“ 0”的用法 难点：可以说出生活中“ 0”的含义。 活动准备 数字卡“ 0”，故事地图。尺子，温度计，电话。 活动程序 首先，导入：今天我们的新朋友 1.教师出示数字卡“ 0”。孩子要看谁？知道？ 2.为了让“ 0”宝宝今天旅行，让我们一起去吧！ 其次，讲故事，介绍场景并进行讨论。 “ 0”宝宝来到猴子屋，猴子吃了桃子。当他来到足球场时，运动员没有得分；当他来到雪地上时，温度变为0摄氏度。 提出问题后： 1.猴子在做什么时，“ 0”宝宝会看到什么？ 2.为什么猴子哭了？ 3.“ 0”宝宝来到足球场看运动员在做什么？ 4.足球运动员为什么要开车逃走？ 5.“ 0”宝宝如何下雪呢？ 归纳法：“否”由“ 0”表示。 第三，找到“ 0”婴儿。 1.出示数字卡10、100。观察值10后面有一个0，而数字100后面有两个0。 2.在标尺上显示“ 0”以指示起点。 3.温度计上的“ 0”以摄氏度表示。 第四，扩大思维。 让孩子们自由讨论他们看到的“ 0”的用法。 教学反思 通过本课教学过程中的图片显示，让孩子们触摸“ 0”，感受“ 0”的使用，理解“ 0”的含义。在教室里，孩子们非常认真地听了这个故事，并积极地回答了问题。特别是当故事讲述猴子在吃桃子并在哭泣时，孩子们明白猴子不喜欢“ 0”，因为“ 0”表示不，小猴子不喜欢桃子，这给孩子留下了深刻的印象。这些孩子。如果我有机会重读本课，我将利用孩子喜欢听故事的特征，收集很多有关“ 0”的故事。让孩子们在故事中间成长并开心。 小百科全书：0是介于-1和1之间的整数。它是最小的自然数，也是有理数。 0既不是正数也不是负数，而是正数和负数之间的分界点。 0无倒数，0的反数为0，0的绝对值为0，0的平方根为0，0的立方根为0，0乘以0，除0以外的任何数字均等于至1。

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发布时间：2023-02-02 15:33:47 页数：3

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文章作者：U-69700

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