中班数学游戏教案《数字“0”》含反思

中班数学游戏教案《数字“0”》含反思<br />中班数学游戏教案《数字“0”》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、能了解 0所代表的概念。2、可以用不同的方式表现<br />数字 0，培养幼儿想象力和创作力。3、感知数字 0在生活中<br />用处。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、<br />逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并<br />感受集体活动的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 1、《五只小猴荡秋千》手指谣。2、五只小猴荡秋千图<br />片。鳄鱼一只(手偶)，0~5 数字卡片及对应数量的小猴图片。<br />电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，<br />尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字 0图片 <br /> 活动过程： <br /> 1、手指游戏，初步理解数字 0的含义。(1.)教师出示<br />小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只<br />小猴荡秋千》手指游戏：五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，<br />鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄<br />鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋<br />千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两<br />只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊<br /> <br />~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄<br />鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提<br />问：--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了?(强调最<br />后一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?(被鳄鱼<br />吃掉了)(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图<br />片及相应数卡 5只&rarr;4只&rarr;3只&rarr;2只&rarr;1<br />只&rarr;没有(3.)提问：没有怎么表示呢?(引出 0的概念，0<br />就是没有)2、认识数字 0的外形特征，培养幼儿想象力和创<br />作力。(1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说 0像什么?(2.)<br />引导孩子上台画一画。3、认识数字 0 其他含义，感知数字 0<br />在生活中的用处。(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说 0的其<br />他含义。--没有一只小猴子了，我们可以用 0表示，你们还<br />在什么地方见到过数字 0呢?它用来表示什么?教师根据图片<br />进行小结：微波炉和洗衣机旋钮上的 0表示时间;温度计的<br />刻度上的 0表示温度的度数;遥控器按键上的 0表示频道;尺<br />子刻度上的 0表示起点;计算器和手机，电话以及电话号码<br />里的 0表示数字。 <br /> 活动延伸： <br /> 鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的 0，并与其它幼儿一<br />同探讨其所代表的意义。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使<br /> <br />幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维<br />尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰<br />富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空<br />间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。<br />幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一<br />系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百科：<br />人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示 20<br />以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和<br />豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了<br />打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻<br />画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称<br />为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字<br />符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数<br />字。 <br />