幼儿园中班下学期数学教案《小小设计师》含反思

幼儿园中班下学期数学教案《小小设计师》含反<br />思<br />幼儿园中班下学期数学教案《小小设计师》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。<br />2．探索发现事物花纹排列的规律。<br />3．在操作活动中体验规律排列的美。<br />4．有兴趣参加数学活动。<br />5．发展幼儿逻辑思维能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．教具：教学挂图（二）、（四）中的领带、盘子图片，与<br />安全标记若干。<br />2．学具：幼儿用书第 19 页《小小设计师》的材料。星星、<br />月亮等不干胶材料若干。<br />3．电教设备：投影仪。　<br /> 　活动过程： <br /> <br /> <br />（一）引导幼儿观察盘子图片，发现图案排列的规律。<br />1．过节了，小兔子给自己买了几件漂亮的礼物，我们看看<br />是什么呀？<br />2．这个盘子漂亮吗？盘子上有什么花纹？是怎么排列的？<br />3．引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。<br />教师：我这里有一些远点标记，你们能按牌子花纹的排列方<br />法也给这些标记排一排吗？<br />教师请个别幼儿操作，集体验证。<br />（二）引导幼儿观察领带图片，发现图案排列的规律。<br />1．出示领带。<br />提问：小兔还买了什么？领带花纹的排列方法和盘子花纹一<br />样吗？是怎么排的？<br />2．运用远点标记几率领带花纹的排列方法。<br />个别幼儿上来操作，集体验证。<br />3．比较发现两种物体排列的规律。<br />领带和盘子的花纹排列规律一样吗？有什么不一样，我们一<br />起来读一读。<br />4．拓展幼儿思维。<br />（1）花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。<br />（2）将不同的排列规律记录在黑板上。<br />（三）幼儿作业。<br />1．布置作业。<br /> <br />教师：请小朋友给小兔设计桌布和围巾，先按照小兔的而要<br />求将桌布花纹设计好，然后再设计围巾上的花纹。想一想，<br />图案怎样排列才能既有序又漂亮？<br />2．展示作业并交流。<br />教师：你喜欢哪一种设计？它的花纹是怎么排列的？<br />教师：你觉得还可以怎样排列更加美丽？它是按照什么规律<br />来排列的?<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1．区域活动：在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿<br />练习。<br />2．家园共育：家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列<br />组合花纹的而方法，体验规律排列所产生的美。<br />3．日常渗透：在日常生活中了解各种服装等的图案规律，<br />了解设计师的设计意图等等。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行设<br />计的规律排列花纹，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的<br />很顺利，也很完美。小百科：规律是自然界和社会诸现象之<br /> <br />间必然、本质、稳定和反复出现的关系。 <br />