幼儿园大班美术优秀活动教案《小小设计师》含反思

幼儿园大班美术优秀活动教案《小小设计师》含反思<br />幼儿园大班美术优秀活动教案《小小设计师》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、培养幼儿大胆创作的能力。<br />2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。<br />3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。<br />4、培养幼儿的欣赏能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、<br />棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、<br />胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏<br />明快的音乐》。<br /> <br />活动流程：<br /> <br />引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。　<br /> 　活动过程： <br /> <br /> <br />一、引起孩子兴趣<br />1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。<br />首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、<br />黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟<br />背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装<br />饰成的小草裙。<br />2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？<br />幼儿：不一样。<br />教师：这是老师自己设计的衣服！<br />二、观察讨论<br />1、幼儿观察<br />教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？<br />幼儿自由讨论。<br />欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。<br />松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。<br />小雨说：三角形、圆形是贴上的。<br />教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么<br />吗？<br />幼儿说：不知道。<br />教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴<br />剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。<br />教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法<br /> <br />来尝试一下。<br />三、设计创作<br />1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。<br />教师：你们想不想来设计衣服啊？<br />幼儿：想啊！<br />教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。<br />2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印<br />章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、<br />长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸<br />条、胶水）。<br />3、幼儿制作，教师巡视指导。<br />如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。<br />教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样<br />颜料就不会滴在衣服上。<br />若研说：我打不开粘贴纸。<br />教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手<br />把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。<br />4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿<br />衣服，并相互交流、相互欣赏。<br />四、作品展示<br />1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介<br />绍。<br /> <br />教师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？<br />小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。<br />宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。<br />天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。<br />2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。<br />教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行<br />服装表演好吗？<br />幼儿：好！<br />五、活动延伸<br />今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂<br />在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋<br />友和爸爸妈妈都来参观好不好？<br /> <br />活动反思<br /> <br />在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，<br />只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动<br />态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。<br />幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，<br />充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，<br />设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合<br />作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。小百科：<br /> <br />设计师是对设计事物的人的一种泛称。通常是在某个特定的<br />专门领域创造或提供创意的工作，从事艺术与商业结合在一<br />起的人。这些人通常是利用绘画或其他各种以视觉传达的方<br />式来表现他们的工作或作品。 <br />