幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》含反思

幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》含反思<br />幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》含反思活动目标：<br />1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、<br />窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。2、选择自己喜<br />欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。3、培养幼儿动<br />手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间<br />交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼<br />儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准<br />备：1、ppt 课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、<br />泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。活<br />动过程：1、欣赏建筑，感受造型的变化(1)感受建筑物高低、<br />方圆、形状等外形的丰富变化①引入：前段时间老师去外地<br />旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，<br />杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?<br />②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑<br />物的外形变化。③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什<br />么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大<br />建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。<br />让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的<br />像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对<br />称的;有的像一朵荷花(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装<br />饰等丰富变化。①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外<br /> <br />形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外<br />形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发<br />现呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶<br />有什么不一样?②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。③教<br />师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?<br />颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶<br />部设计?利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕<br />教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部<br />设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表<br />及里的观察方法。④教师小结：建筑物最明显的不同就是它<br />们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上<br />去更加漂亮、丰富。(3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。①<br />教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，<br />往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周<br />围你有这样的发现呢?②播放课件，出示建筑图片让幼儿观<br />察。③教师提问：你发现了什么?(4)教师总结：小朋友，在<br />我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地<br />看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现<br />我们的生活中有很多漂亮的建筑。2、设计建筑，体验成功<br />与快乐。(1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回<br />建筑师来设计建筑呀?(2)启发幼儿想想：你最想用什么方法<br />设计建筑。(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同<br /> <br />伴相互交流。(4)幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区<br />设计建筑。(5)交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的?<br />设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么<br />样?(6)启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么<br />本领。活动延伸：1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以<br />根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择<br />适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。2、利用区域<br />活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设<br />计建筑。活动反思：本次活动的重点定位在观察，观察也是<br />之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、<br />感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑<br />的理解。!出自:快思老.师!同时准备方便、效果明显的建筑<br />图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结<br />合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定<br />时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握<br />的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区<br />域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又<br />可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以<br />根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。小百科：<br />建...