幼儿园大班美术活动教案《汽车设计师》含反思

幼儿园大班美术活动教案《汽车设计师》含反思<br />幼儿园大班美术活动教案《汽车设计师》含反思<br /> 活动背景： <br /> <br />我镇正实施拆迁工程，在幼儿园附近经常会看见挖土机、压<br />路车在工作，幼儿常常会三个两个地聚在一起讨论这些车的<br />外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。<br />瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：兴趣是刺激儿童<br />学习的好形式 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注<br />意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据<br />这一教学理论我让幼儿初步认识了挖土机、压路车、垃圾车、<br />洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我<br />让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的<br />汽车来方便我们的生活。课后将幼儿设计、讨论、想象、创<br />作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境<br />又可以参与区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体<br />验成功的喜悦。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆<br /> <br />的不同功能。<br />2、鼓励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。<br />3、培养幼儿的想象力、创造力。<br />4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。<br />5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒<br />水车等。<br />2、大马路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。<br />3、纸、笔、剪刀。<br />4、音乐磁带《开车歌》，录音机。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、出示大马路背景图。<br />（1）这是什么地方？<br />（2）大马路上怎么样？（这条马路空空的，没有汽车）<br />（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（教师出示洒水车）<br />（4）你还见过大马路上有哪些汽车？它们有什么用？（请<br />小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）<br /> <br />（5）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。<br />（设计意图：出示大马路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环<br />节是帮幼儿巩固学过的知识，为下面设计新型汽车做铺垫。）<br />2、设计新型汽车。<br />（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片<br />桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是<br />自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊<br />造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？<br />（幼儿相互讨论后回答）<br />（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型<br />汽车时更注重汽车的功能性）<br />（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆<br />什么样的车，才能给我们的生活带来方便。<br />（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限<br />在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）<br />（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不<br />同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。<br />你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互讨论，教师引导幼儿<br />大胆想象）<br />（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功<br />能独特的汽车）<br />（4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。<br /> <br />4、幼儿欣赏新型汽车。<br />（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍<br />一下，也可以介绍给旁边的老师听。<br />（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？<br />请该设计师介绍汽车的名称及功用。<br />（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的<br />老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）<br />5、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。<br />（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，<br />我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开<br />起来最稳。<br />（2）幼儿作开车动作出活动室。<br />（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能<br />在轻松的氛围中结束该活动。）<br /> 活动反思： <br /> <br />在画汽车之前，我带孩子观察认识了各种各样的汽车，但是<br />练习画汽车时，我发现孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴<br />车，都只是在方块上涂色，轮子也很简单，没有体现老师表<br />现细节的要求。经过反复的观察练习，我提高了要求，让幼<br />儿想一想，怎样让汽车变得更加有用，孩子们讨论着，有的<br /> <br />说让汽车潜到水底...