幼儿园中班教案《小小蜡笔》含反思

幼儿园中班教案《小小蜡笔》含反思<br />幼儿园中班教案《小小蜡笔》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。<br />2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。<br />3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br />4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习<br />惯，激发阅读兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片（红的太阳、黄的小鸡等） <br />图加文诗歌 涂色画纸。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.欣赏魔术表演，引起幼儿参与兴趣<br />（1）小朋友好，你们见过变魔术吗？今天我们就来欣赏一<br />个魔术表演。（出示魔箱）这是一个魔术箱，这是（？）蜡<br /> <br />笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变<br />魔术的过程小朋友一定要认真看，一会儿老师要提问，看谁<br />能回答上来。<br />（2）教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式<br />&times;&times;会变&times;&times;进行回答。<br />例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出<br />一张黄色小鸡的图片。<br />（3）教师小结：这个魔术好玩吗？蜡笔魔术师还为我们编<br />了首儿歌，名字叫小小蜡笔<br />2.（出示图文资料）我们一起看着这幅图听一听，说一说。<br />（1）教师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。<br />提问：儿歌的第一句是什么？什么颜色会变什么？最后魔术<br />师回到哪里？<br />（2）边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。<br />（3）请幼儿与教师共同朗诵。<br />3.根据生活经验进行儿歌创编。<br />（1）蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先<br />想想这些蜡笔还会变什么？（教师将幼儿仿编内容用绘画<br />或图片展示）<br />（2）还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么<br />颜色会变什么？<br />例如：红色（ 涂红色 ）会变（ 苹果图片）<br /> <br />（3）完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />用蜡笔涂色<br />蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们愿意吗？（出<br />示涂色画纸）什么颜色会变（香蕉）？什么颜色会变（树<br />干）？你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡<br />笔变一变，好吗？<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我<br />首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：<br />1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。<br />2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目<br />标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴<br />趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点；然后以图文并茂的<br />形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌；接下来让幼儿充<br />分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的<br />内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并<br />大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿<br /> <br />都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意<br />发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说<br />出，充分培养了幼儿的语言表达能力。小百科：蜡笔是将颜<br />料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画画用。蜡笔没有<br />渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、<br />板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是儿童学习<br />色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。 <br />