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幼儿园中班语言课教案《小蜡笔》含反思

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幼儿园中班语言课教案《小蜡笔》含反思<br />幼儿园中班语言课教案《小蜡笔》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。<br />2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。<br />3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br />4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表<br />现。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。<br />2、物质准备：<br />（1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。<br />（2）图谱若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、以参观蜡笔娃娃的--画展引入，激发幼儿兴趣。<br />1、师带幼儿自由入室参观蜡笔娃娃画展。<br />2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什<br />么,什么什么样？<br />二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。<br />1、师配乐完整朗诵儿歌。<br />师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？<br />2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。<br />师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听<br />了。<br />3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。<br />师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌<br />三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。<br />1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。<br />2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。<br />师：要求用句式：画 XX，XX？<br />3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。<br />4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。<br /> <br /> 教学反思： <br /> 如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，<br />鼓励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完<br />成一幅画，区域活动时，鼓励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再<br />阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美<br />丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。小百<br />科：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，可有数十种颜色，画<br />画用。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜<br />用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合<br />色。它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写<br />生和色彩记录。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:30:10 页数：3
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文章作者：U-43711

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