幼儿园中班教案《蜡笔、水笔和毛笔》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《蜡笔、水笔和毛笔》带反思 <br />中班教学计划《蜡笔、水笔和毛笔》包含对中班艺术主题教学活动的反思，让孩子们体验不同笔绘画的乐趣，认识各种笔，感知笔在绘画中的不同表现，鼓励孩子们变粗体为确保正确的着色，请查看具有反思性教案的幼儿园中型《蜡笔、水笔和毛笔》。 <br />活动目标： <br />1.识别各种笔并感知笔在绘画中的不同表现。 <br />2.体验不同笔绘画的乐趣。 <br />3.鼓励幼儿勇敢，正确。 <br />4.体验浸染成功和作品欣赏的喜悦。 <br />活动准备： <br />1.收集各种笔，例如刷子，蜡笔和钢笔。 <br />2，黑白绘画。 <br />活动程序： <br />首先，对作品的欣赏-对不同笔的初步了解 <br />1.儿童参观美术展览。 <br />2.告诉我我最喜欢哪一块，为什么？ <br />3.猜猜是从哪个笔划中提取的。 <br />4，总结：各种钢笔可以绘制不同的图片，线条画，水墨画等。 <br />二，幼儿的操作-探索不同笔的使用 <br />1.年幼的孩子选择自己喜欢的钢笔画画。 <br />2.伴侣赞赏他们的工作，猜猜使用了哪些钢笔？ （交互式交互，大胆的沟通。） <br />3.这些笔友的技能是什么？ <br />4.与这些笔友玩耍时应注意什么？ <br />简介：蜡笔应该用硬笔画，笔应该用笔轻刷，笔刷要轻一些。 <br />三，用笔交朋友 <br />1.在我们的生活中，如果没有钢笔？为什么？ <br />2.让我们和这些笔友一起玩。 <br />使用笔的多种方式，让笔排成一行，配对并安装笔，绘画，绘画。 <br />3.交流和共享：您和笔友如何玩？ <br />活动反思： <br />彩色蜡笔，粗细的笔和毛茸茸的刷子被用来为孩子的幼手创造彩色的图画。此事件的成功取决于两个因素。首先，材料的选择与当前常见的家电主题相结合，符合儿童的现有水平。我请孩子们观察三支笔的形状特征。孩子们非常活跃和兴奋，可以与同龄人交流他们眼中不同笔的特点。在此基础上，通过笔触吸引笔与孩子之间的情感互动，孩子产生了浓厚的兴趣，并得出结论：蜡笔涂得很硬，笔被轻轻地涂了，画笔又轻又重。在此活动之前，年幼的孩子们试图用水笔画秋叶，并积累了一些画线的经验。第二个是放松，和谐和平等的创造环境，可以释放孩子的手和大脑。 <br />活动的老师结合了工作欣赏，儿童操作和钢笔三个步骤，形成了一种有趣而有趣的艺术活动。老师友好的声音和平等的师生关系使孩子具有安全和积极的情绪状态。但是，也有缺点。在通常的区域活动中，我们可以根据孩子的能力水平提供分层材料。但是，在教学活动中，这项工作有些不足，经常提供的材料是相同的，很少考虑幼儿能力的特点。不同的难度水平和不同的操作材料可以满足不同能力水平的孩子的需求，因此可以根据自己的需要来提高不同能力水平的孩子的需求。 <br />当对第二批孩子进行分组时，有能力的孩子可以相对较硬地操作材料。例如，他们可以使用画笔绘制秋天的风景（菊花，昆虫树等），但功能较弱。对于幼儿，应相应降低手术难度。例如，如果您使用蜡笔，则作品的轮廓很小，只需应用漂亮的颜色即可。 <br />肖克科：笔“聿”是“笔”的字眼，最早出现在甲骨文公司，其原始含义是用竹管和动物毛制成的柔软书写工具书写的。 <br />