幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思

幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思<br />幼儿园中班教案《蜡笔小黑》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习用各种线条及色块来作画。<br />2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快<br />乐<br />3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道<br />理。<br />4、让幼儿大胆表达自己对绘本内容的猜测与想象。<br />5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />绘本 PPT,教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一<br />支<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。<br />1、老师给你们带来了什么？数数有几只蜡笔？<br />2、认识十种蜡笔颜色。<br />3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色？为什么？（教师示范：<br />我喜欢绿色，因为他是小草的颜色。引导幼儿用这样的句型<br />阐述自己的观点）<br />二、出示九只蜡笔完成的图片<br />1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。<br />2、这幅画上有什么？是什么颜色的蜡笔画的？<br />3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢？<br />4、为什么小黑没有在里面（幼儿讲述后听故事对话）<br />5、这时候的小黑心情怎么样？（伤心、难过、不开心）为<br />什么？<br />6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说？（角色对话：<br />教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言<br />对小黑讲。）<br />7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事？<br />8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因<br />师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情？<br /> <br />小黑出来画画了么？它画了什么？它这么做是为了什么呢？<br />四、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出<br />1、教师采用故事的形式制作刮画纸。<br />2、介绍工具：刮花笔（故事里的铅笔哥哥）<br />五、幼儿分组作画，教师巡回指导<br />1、幼儿自己制作刮画纸<br />2、引导幼儿使用刮花笔，刮出美丽的烟花（采用螺旋线、<br />波浪线、锯齿线等构建画面）<br />六、相互展示作品。<br />1、说说自己的作品<br />2、教师小结：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用<br />处。就像我们小朋友一样，每个孩子都有自己的长处。其实<br />呢我们今天画的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，<br />这种画纸很特别，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能<br />出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。<br />下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出<br />什么来，好吗？<br />在区角继续提供刮画纸，丰富孩子作画的经验，并延续他们<br />对于刮画的兴趣。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿<br />能够获得更多意想不到的惊喜，打开幼儿更为广阔的阅读视<br />野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔<br />小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一<br />个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉<br />欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重新建构认识，感<br />受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是：充分的尊重幼儿，<br />在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿，依托<br />故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理<br />念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赋予我<br />们生活的灵感和智慧，是为了改变生活、创造生活，是为了<br />发现美、创造美并会欣赏美。所以，在欣赏艺术作品环节中，<br />选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼<br />儿的艺术素养。小百科：蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔，<br />可有数十种颜色，画画用。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固<br />定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩<br />的反复叠加求得复合色。它是儿童学习色彩画的理想工具，<br />一些画家用它进行写生和色彩记录。 <br />