中班主题蜡笔、水笔和毛笔教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于蜡笔，笔和画笔描边主题的思考 <br />中班主题蜡笔，钢笔和画笔教学的反思主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解各种笔，并感知笔在绘画中的不同表现。体验各种钢笔绘画的乐趣，适合幼儿园老师参加中班主题活动班，来看看蜡笔，钢笔和毛笔课程计划。设计思路： <br />笔是儿童日常生活中经常遇到的物品之一。在探索区，孩子们会制作小型维修工具，并拆卸圆珠笔和钢笔。在艺术领域，孩子们积累了零星的画笔，钢笔和蜡笔绘画经验；自由活动时，一些小孩谈论了他们使用的笔和喜欢的笔，他们都感兴趣。结合孩子们的兴趣点和主题内容，对事件进行预设。通过这些活动，孩子们可以识别各种笔，感知绘画中笔的不同表现，并体验不同笔绘画的乐趣。该活动分为三个部分。第一部分：对作品的欣赏，通过展览，认识笔，了解各种笔可以画出不同的图画；第二个环节：孩子的操作，感知笔在绘画中的表现；第三环节：与笔成为朋友，欣赏笔为我们带来的便利和幸福。 <br />活动目标： <br />1.识别各种笔并感知笔在绘画中的不同表现。 <br />2.体验不同笔绘画的乐趣。 <br />3，可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐的情绪。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.培养幼儿动手能力。 <br />活动准备： <br />1.收集各种笔，例如刷子，蜡笔和钢笔。 <br />2，黑白绘画。 <br />活动程序： <br />首先，对作品的欣赏-对不同笔的初步了解 <br />1.儿童参观美术展览。 <br />2.告诉我我最喜欢哪一块，为什么？ <br />3.猜猜是从哪个笔划中提取的。 <br />4，总结：各种钢笔可以绘制不同的图片，线条画，水墨画等。 <br />二，幼儿的操作-探索不同笔的使用 <br />1.年幼的孩子选择自己喜欢的钢笔画画。 <br />2.伴侣赞赏他们的工作，猜猜使用了哪些钢笔？ （交互式交互，大胆的沟通。） <br />3.这些笔友的技能是什么？ <br />4.与这些笔友玩耍时应注意什么？ <br />简介：蜡笔应该用硬笔画，笔应该用笔轻刷，笔刷要轻一些。 <br />三，用笔交朋友 <br />1.在我们的生活中，如果没有钢笔？为什么？ <br />2.让我们和这些笔友一起玩。 <br />使用笔的多种方式，让笔排成一行，配对并安装笔，绘画，绘画。 <br />3.交流和共享：您和笔友如何玩？ <br />活动反思： <br />彩色蜡笔，粗细的笔和毛茸茸的刷子被用来为孩子的幼手创造彩色的图画。此事件的成功取决于两个因素。首先，材料的选择与当前常见的家电主题相结合，符合儿童的现有水平。我请孩子们观察三支笔的形状特征。孩子们非常活跃和兴奋，可以与同龄人交流他们眼中不同笔的特点。在此基础上，通过笔触吸引笔与孩子之间的情感互动，孩子产生了浓厚的兴趣，并得出结论：蜡笔涂得很硬，笔被轻轻地涂了，画笔又轻又重。在此活动之前，年幼的孩子们试图用水笔画秋叶，并积累了一些画线的经验。第二个是放松，和谐和平等的创造环境，可以释放孩子的手和大脑。 <br />活动的老师结合了工作欣赏，儿童操作和钢笔三个步骤，形成了一种有趣而有趣的艺术活动。老师友好的声音和平等的师生关系使孩子具有安全和积极的情绪状态。但是，也有缺点。在通常的区域活动中，我们可以根据孩子的能力水平提供分层材料。但是，在教学活动中，这项工作有些不足，经常提供的材料是相同的，很少考虑幼儿能力的特点。不同的难度水平和不同的操作材料可以满足不同能力水平的孩子的需求，因此可以根据自己的需要来提高不同能力水平的孩子的需求。 <br />当对第二批孩子进行分组时，有能力的孩子可以相对较硬地操作材料。例如，他们可以使用画笔绘制秋天的风景（菊花，昆虫树等），但功...