中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />以中班为主题的教学计划：《小小蜡笔》教学计划（对教学进行反思） <br />中班主题活动《小小蜡笔》课程计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，感受诗歌的结构特征，学习用替代词的方法模仿诗歌，培养孩子的观察力，思维能力和语言表达能力，适合幼儿园老师参加中班主题活动课。快来看看《小小蜡笔》的教案。活动目标： <br />1.感受诗歌的结构特征，学会用替代词的方法来模仿诗歌。 <br />2.培养孩子的观察，思考和语言能力。 <br />3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />4.在活动中展现孩子可爱的一面。 <br />5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。 <br />活动准备： <br />魔术盒魔术棒各种蜡笔小图片（红色的太阳，黄色的小鸡等）Tugavin诗歌彩绘纸。 <br />活动程序： <br />1.欣赏魔术表演，引起孩子们的兴趣 <br />（1）孩子很好，您看过魔术吗？今天我们来享受一场魔术表演。 （显示魔术盒）这是一个魔术盒，这是（？）蜡笔魔术，它将这些小蜡笔魔术师带到了我们的魔法中。孩子们必须仔细观察改变魔术的过程。老师会问问题，看看谁能回答。 <br />（2）老师魔术表演，请参加孩子，并提示孩子用句子&ldquo;××将改变××&rdquo;来回答。 <br />示例：老师出示黄色蜡笔，并将其放入魔术盒。这个孩子从魔术盒里拍了一只黄色小鸡的照片。 <br />（3）老师总结：这魔术很有趣吗？ Crayon Magic还为我们编写了第一首歌，名为&ldquo; Little Crayon&rdquo; <br />2.（显示图形材料）让我们听听这张图片，然后再听听。 <br />（1）老师背诵，提醒孩子看图片，并告诉歌曲的中间部分。 <br />问题：儿童歌曲的第一句话是什么？什么颜色会改变？魔术师回到哪里了？ <br />（2）孩子们在观看绘画作品时，会充分欣赏诗歌。 <br />（3）请孩子们和老师一起背诵。 <br />3.根据生活经验创作儿童歌曲。 <br />（1）蜡笔魔术师用这些蜡笔来制作这些东西。让孩子们思考这些蜡笔会发生什么变化。 （老师在绘画或图画中展示儿童的模仿内容） <br />（2）有很多蜡笔也想换，请孩子们帮助他们，什么颜色会变？ <br />例如：红色（涂成红色）将改变（Apple图片） <br />（3）完全背诵孩子们自己创作的诗歌。 <br />扩展活动： <br />用蜡笔着色 <br />蜡笔魔术师想请孩子们一起帮助魔术。你是否愿意？ （显示着色纸）什么颜色会改变（香蕉）？什么颜色会改变（树干）？您想改变什么类型，想起并选择画纸，并改变蜡笔，好吗？ <br />活动反思： <br />这是一种中班的语言。我在写诗。在设计活动时，我首先确定了与该年龄段儿童的年龄特征和实际情况相匹配的活动目标： <br />1.感受诗歌的结构特征，学会用替代词的方法来模仿诗歌。 <br />2.培养孩子的观察，思考和语言能力。然后，围绕目标，以一种神奇的方式介绍了活动，这极大地激发了孩子们对活动的兴趣，同时使孩子们感受到了诗歌的结构特征。然后，以图片和文字的形式，让孩子们欣赏诗歌并完全背诵诗歌。让孩子们充分利用他们的想象力，结合生活经验来模仿诗歌，并在图画或图画中展示孩子们汇编的内容，使孩子们积极，大胆地思考。孩子们在整个活动中都有很大的动力，因此他们可以得到扩展。活跃的孩子们很高兴完成这项工作，效果非常好。在活动中，我注意孩子的主要主动性，使孩子能够说出孩子说话的意思，并充分培养孩子的语言能力。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，...