幼儿园中班上学期数学教案《给小动物找家》含反思

幼儿园中班上学期数学教案《给小动物找家》含<br />反思<br />幼儿园中班上学期数学教案《给小动物找家》含反思<br />活动目标：<br />1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。<br />2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。<br />3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。<br />4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活<br />的关系。<br />5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动重点：<br />认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习<br />为小动物送上正确的门牌号活动准备：<br />1.物质准备：ppt课件、操作板 4块<br />2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼<br />房；幼儿会用上下左右方位词活动过程：<br />（一）情景导入，激发幼儿兴趣<br />1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住<br />到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？<br />他们分别是谁呢？（大背景，森林里）<br />2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一<br />共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）<br /> <br />（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号<br />中的含义。<br />1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房<br />子吧。引导初步认识序数。<br />（1）房子一共有几层？（3层）。<br />（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？<br />（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字 1.。。。）<br />（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数<br />呢？（点击第一间出现数字 1.）<br />2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义<br />（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说<br />出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：<br />这就是门牌号。<br />(2)那谁来老鼠住在哪一间？<br />（3）小猪住在哪一间呢？<br />（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教<br />师点击动物，幼儿集体回答。<br />（三）学习会小动物送门牌号<br />1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住<br />住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道<br />自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它<br />们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试？<br /> <br />2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。<br />3.游戏：小动物找家<br />老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物<br />住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友<br />一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶<br />快行动吧！<br />2.幼儿操作<br />（五）讲评<br />1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正<br />2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正<br />确的门牌号，幼儿再次巩固。<br />3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去<br />参观它们的新房子呢，我们一起去吧。 教学反思： 数<br />学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中<br />游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要<br />让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌<br />握、灵活运用却不是那么容易。小百科：动物是生物的一个<br />种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主<br />运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球<br />上最早出现的动物源于海洋。 <br />