幼儿园中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思

幼儿园中班上学期数学教案《有趣的数字》含反<br />思<br />幼儿园中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思<br /> <br /> 幼儿园中班数学教案： <br /> 有趣的数字 <br /> <br />［教学目标］<br /> <br />１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对<br />数字的兴趣。<br />２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。<br />３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符<br />号、图画等形式制作作息时间表。<br />４、让幼儿懂得简单的数学道理。<br />５、让幼儿学习简单的数学题目。<br /> <br />［教学准备］<br /> <br />１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件<br />２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每<br /> <br />人一套、１―１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人<br />一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。<br /> <br />［教学方法］<br /> 观察法、探索法、操作法 <br /> <br />［教学时间］<br /> 1课时 <br /> <br />［教学过程］<br /> <br />１、通过谈话的形式引出课题。<br />师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，<br />现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就<br />知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？<br />评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望。<br />２、了解钟表的外部构造。<br />师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观<br />察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）<br />师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他<br />们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过<br />课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自<br /> <br />己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。<br />师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，<br />看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招<br />呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当<br />一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼<br />儿园好吗？<br />３、学习看整点。<br />（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背<br />着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是<br />几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）<br />师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在<br />什么地方？时针指在哪里？<br />教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时<br />针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟<br />现在是什么时间了吗？<br />（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋<br />友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。<br />小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出<br />分针指向１２，时针指向几就是几点。<br />评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和<br />自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情<br />投入到学习中来。<br /> <br />４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。<br />师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个<br />游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１<br />２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字<br />的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、<br />分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时<br />间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分<br />成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮<br />当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？<br />这里有１―１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自<br />己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指<br />导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让<br />幼儿巩固有关整点的知识）<br />评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩<br />固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形<br />式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。<br />５、创作《我的一天》<br />师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记<br />下来好吗？<br />根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作<br />的），让他们自愿组合成小组。<br />师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计<br /> <br />小钟表吧。<br />幼儿开始制作。<br />评...