幼儿园中班优质数学教案《有趣的数字宝宝》含反思

幼儿园中班优质数学教案《有趣的数字宝宝》含<br />反思<br />幼儿园中班优质数学教案《有趣的数字宝宝》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.在认识 0-9 数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，<br />单数，按规律排序，图形，相邻数）<br />2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。<br />3. 感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣<br />4. 让幼儿体验数学活动的乐趣。<br />5. 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确<br />性、敏捷性。<br /> <br />重点：<br /> 让幼儿了解数字的用途。 <br /> <br />难点：<br /> 运用数字找不同的规律 <br /> <br />活动准备：<br /> <br /> PPT课件 黑板 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、教师展示 PPT，引出数字<br />1. 出示 10个格子，幼儿观看并数出。<br />提问：数一数你一共看到了几个格子？<br />2. 幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。<br />师：每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜<br />一猜，它们分别是数字几？<br />宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？<br />教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别<br />是 1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝<br />宝排序并分享老师的各种排列方式 1. 请幼儿自己给数字宝<br />宝排序。（提示两种方式顺数倒数）师：10个数字宝宝是我<br />们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字<br />宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？<br />还有其他的方法吗？<br />2.分享教师展示的各种排列方式。<br />（1）认识奇数 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。<br />请幼儿观察，并引导得出单数、双数。<br />师：你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子<br /> <br />里我会分别放数字几？<br />（2）顺时针 圆形<br />（3）三角形<br />（4）左边从小到大 右边从大到<br />（5）相邻数<br />（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和<br />倒数来排，还可以排成不同的形状。<br />三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意<br />义。<br />1. 幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问： 在日常生活中<br />数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数<br />字告诉了你什么？<br />2. 教师展示 PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字<br />的意义。<br />（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：我们来看看老师在家<br />里还找到了哪些数字？看看我都找到了什么？你认识他们<br />吗？<br />药瓶上是有数字的，它有什么用呢？<br />教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多<br />少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如<br />日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页<br />码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。<br /> <br />四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发<br />对数字的兴趣<br />1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形<br />的奇特之处。<br />师：如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生<br />呢？出示图片，提问说一说画的是什么图形？有那些数字组<br />成？<br />2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的<br />哪个部分。<br />提问 7可能是他的什么？<br />3.帮助幼儿找出哪个数字没用过？教给幼儿新的方法，从 0<br />开始，一个一个往下排除。<br />教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝<br />贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！<br />五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容<br />易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑<br />思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作<br />的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性<br />的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想<br />法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通<br /> <br />过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小百<br />科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们<br />只能表示 20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人<br />就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记<br />数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树<br />木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小<br />棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成<br />了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯<br />数字为标准数字。 <br />