幼儿园中班上学期数学教案《水果丰收了》含反思

幼儿园中班上学期数学教案《水果丰收了》含反<br />思<br />幼儿园中班上学期数学教案《水果丰收了》含反思<br /> <br /> 【设计意图】 <br /> <br />能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重<br />要和有趣这一理念是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科<br />学领域提出的目标之一；数学学习扎根于儿童的生活与经验，<br />儿童对数量关系的认识是以对具体事物的认识为基础的，因<br />此，儿童应更多地通过真实的问题情景运用数学来解决问题，<br />并且在亲自实践的过程中发现数学和学习数学。有了这样一<br />种认识，我们试着将幼儿数学活动生活化，为此，我们设计<br />了本次活动。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、正确感知 5以内数量，巩固对 5以内数字的认识.<br />2、将相应的数量与数字相匹配。<br />3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。<br />4、培养幼儿比较和判断的能力。<br /> <br />5、培养幼儿对数字的认识能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、果园（树上贴有有 15的点子的不同水果）。<br />2、贴有 15数字的立体汽车图。<br />3、15的水果图若干。<br />4、磁带、录音机。　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br />一、摘水果。<br />听音乐把幼儿带到立体水果树前。<br />1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，<br />果树上有些什么水果？<br />（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴<br />舌地说开了，有的说：我最喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃<br />苹果！）<br />幼儿 A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。<br />幼儿 B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。<br />2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？<br />每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。<br />（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自<br /> <br />己喜欢吃的水果）<br />3、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘<br />密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？<br />幼儿 A：我的苹果上有圆点，四个圆点。<br />幼儿 B：我的香蕉上也有，是三个圆点。<br />（评析：从生活中幼儿爱吃的水果入手，以摘水果的形式为<br />切入点，很容易就调动了幼儿参与活动的积极性。）<br />二、送水果。<br />嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示立体汽车）<br />1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（听见汽车的声音，<br />大家都高兴地拍起手来，都想上来给汽车排队。）<br />2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！<br />请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车<br />呢？（幼儿讨论）<br />幼儿 A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。<br />幼儿 B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐 3号车。<br />3、送水果<br />师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老<br />师巡查，辅导）<br />（评析：在送水果乘车的游戏中帮助幼儿积累有关量数匹配<br />的经验，采用这样的方法，人人都能积极参与，个个都能动<br />手，而且是在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯<br /> <br />燥。）<br />三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。<br />师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出<br />去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果<br />（幼儿摘水果）<br />1、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？<br />幼儿 A：还摘了石榴，上面有五个圆点<br />幼儿 B：我又摘了苹果，上面有二个圆点。<br />2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的<br />话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）<br />（评析：此环节通过循序渐进，由易到难地进行游戏。幼儿<br />在第一次游戏中积累的经验得到巩固，而且都能用完整的语<br />言表达操作过程。）<br />3、幼儿运水果。<br />（1）师：我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做 1（2、<br />3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范<br />乘车方法）看一看你拿的是几个水果的车票，就乘几号车，<br />小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）<br />（听说要乘汽车，大家高兴极了，还抢着做司机）<br />幼儿 A：我想做司机，我来做吧！<br />幼儿 B：我会开汽车的，我来做司机。<br />（2）嘀嘀嘀，汽车出发了（幼儿开着汽车出活动室）<br /> <br />（评析：此环节中幼儿听说要乘车了，更迫不及待地拿车票<br />乘车，在乘车过程中，对量数的匹配得到了进一步的巩固，<br />幼儿在欢快的游戏氛围中结束了活动。<br /> 教学反思：...