幼儿园大班优质语言教案《家》含反思

幼儿园大班优质语言教案《家》含反思<br />幼儿园大班优质语言教案《家》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。<br />2、理解散文的内容，能用合适的语调和表情跟随朗诵。<br />3、尝试用合适的词，替换散文中的热闹、温暖、安全、幸<br />福，概括地表达自己对家的理解，并仿照散文的句式用简短<br />的语句表达对概括词的诠释。<br />4、能简单复述散文。<br />5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />教师根据散文内容自制多媒体课件，音乐磁带，自制大图片，<br />字、词卡，动物头饰，幼儿家庭生活照片。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />1、观看课件一，激发幼儿对家的关注。<br />（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家<br />人在一起时感觉怎么样？<br />（2）出示字卡家，引导幼儿认读。<br /> <br />2、引导幼儿欣赏、理解散文。<br />（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。<br />（2）幼儿交流阅读情况，教师提问：你看见了什么？猜猜<br />它们说了些什么？<br />（3）观看课件二，引导幼儿边看边听，欣赏散文。提问：<br />你看到了什么？听到了什么？<br />（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解<br />散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。<br />为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方？还可以怎么说？<br />为什么小狗熊说家是一个温暖的地方？还可以怎么说？<br />为什么小野兔说家是一个安全的地方？还可以怎么说？<br />为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方？还可以怎么说？<br />3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。<br />（1）全体跟随朗诵。讨论：怎样读才会让认觉得家是一个<br />热闹（温暖、安全、幸福）的地方？<br />（2）根据讨论情况，分男女角色朗诵。<br />4、情景体验，萌发幼儿对家的热爱。<br />（1）幼儿扮演散文中几种不同的动物，配上合适的音乐，<br />戴上头饰，以表演的形式朗诵散文，并相互评价。<br />（2）找到自己的全家福照片，说说自己的家（先自由表达，<br />再集体表达，最后各找一位客人老师表达）。<br /> <br /> <br />附录：<br />家（散文）<br /> <br />小蜜蜂说：家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有<br />许多人在一起亲亲热热、甜甜蜜蜜，真快乐。<br />小狗熊说：家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好，<br />家里总是暖暖的，挺舒服的。<br />小野兔说：家是一个安全的地方。每当遇到危险，赶紧跑回<br />家里，就觉得安全了，心也不乱跳了。<br />小喜鹊说：家是一个幸福的地方。在家里，我总有唱不完的<br />歌。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸引幼<br />儿学习散文的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课教学<br />与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片进行<br />教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注意力，<br />激发了幼儿的学习兴趣。小百科：家最早见于甲骨文，其本<br />意是屋内、住所。 <br />