幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思

幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思<br />幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。<br />2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。<br />3、能够联系生活，理解什么是快乐。<br />4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的<br />语言描述图片内容。<br />5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁<br />带。<br />2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小<br />朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小<br />蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。<br />3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />随音乐郊游将幼儿带进活动室。（活动室四周布置柳条，桃<br />花、地上洒满鹅卵石等)<br />1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们<br />一起去郊游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我<br />们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。<br />2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？<br />你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？<br />3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石<br />呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、<br />搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）<br />4、放课件：快乐的小屋。教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然<br />漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光<br />光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？<br />这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花<br />屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会<br />怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织<br />娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。（完整欣赏课件）这些小动物都用<br />自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。我<br />们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？<br />5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。<br />提问：<br /> <br />（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）<br />（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。<br />（3）给诗歌起名字。<br />（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大<br />家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很<br />快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是<br />最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回<br />答）<br />（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，<br />帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也<br />会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮<br />了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属<br />于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小<br />朋友们会更快乐。<br />6、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。<br />（背景音乐）<br />7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的<br />心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？<br />8、师幼围着小屋跳舞，感受快乐。<br />9、结束：师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小<br />朋友都来感受我们的快乐吧！<br /> <br /> 活动反思： <br /> <br />《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对<br />童年居住了 12 年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐<br />趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢，贴<br />近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣，孩子们预习课文<br />时情不自禁地读着，笑着，伤感着。<br />在教学课文时，我紧紧地围绕课后的第 1题作者写的小屋里<br />都有什么？让作者最感兴趣的是什么？离开小屋时，作者的<br />心情如何？展开教学。<br />一、词语切入，走进小屋，感受简单的快乐。<br />在教学小屋里都有什么这个问题时，我是通过词语教学引入<br />的。出示和描写小屋有关的一组词语秫秸、车前草、篱笆墙、<br />半边花儿、小人儿、费了好大劲儿，正音，理解秫秸、车前<br />草的意思后，我让学生把这些词语送到文中，引出课文的 2、3<br />自然段。让学生读一读，再说一说，你在小屋中都看到了什<br />么？感受到了什么？重点指导学生朗读本段中的北墙上挂<br />着一面拥满半边花儿的镜子，里边有时会出现个小人儿，费<br />了好大劲儿才...