幼儿园小班语言优质教案《幼儿园是我的家》含反思

幼儿园小班语言优质教案《幼儿园是我的家》含<br />反思<br />幼儿园小班语言优质教案《幼儿园是我的家》含反思活<br />动目标 1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。2.体验儿歌中的<br />感情，产生对幼儿园的亲切感。3.了解儿歌的含义。4.鼓励<br />幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。活动<br />准备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图<br />片若干张，PPT图片。活动过程一、导入：播放哭声声，请<br />幼儿仔细听。师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来<br />是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，<br />你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、开始 1.根据<br />儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。谁知道小鸟生活在<br />哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树<br />是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的<br />家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找<br />到家，我们继续帮帮他们吧。出示小鱼图片，小鱼的生活在<br />哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把<br />池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。<br />引导幼儿一起说。出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那<br />它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。<br />(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。<br /> <br />2.帮助幼儿理解家，引导幼儿说出幼儿园也是家。现在小动<br />物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。<br />小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳<br />舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像<br />家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看<br />看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。<br />出示幼儿园图片。3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿<br />歌并说出儿歌的名字。我们回想一下，我们都帮哪些小动物<br />找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。<br />小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。<br />谁能起个好听的名字?教师点明主题幼儿园是我的家。4.分<br />组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。现在老师想让小朋友<br />上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做<br />动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)活动结束：今天<br />小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他<br />们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备<br />大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导<br />幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)教学<br />反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言<br />还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、<br />理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小<br />百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作 jiā，最早见<br /> <br />于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:乐羊<br />死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。引申为安家落户、定居，<br />家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住<br />地等意。 <br />