幼儿园中班优秀美术教案《多彩的蝴蝶》含反思

幼儿园中班优秀美术教案《多彩的蝴蝶》含反思<br />幼儿园中班优秀美术教案《多彩的蝴蝶》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.通过欣赏视频，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鲜<br />艳丰富、图案的对称美。<br />2.认识颜色的分类、区分颜色的冷暖，大胆想象并尝试用多<br />种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。<br />3.充分体验颜色带来的美感，体验创作之中的乐趣。<br />4.培养幼儿初步的创造能力。<br />5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br /> <br />活动重点：<br /> <br />认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动<br />难点：<br />初步的让小朋友们感受对称的美感，能够在生活中适当地运<br />用冷暖色搭配。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />素描纸，马克笔，油画棒<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入过程<br />猜谜引题师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么?(学生回答)那<br />老师说一个谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上<br />穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。想一想答<br />案是什么呢?有没有小朋友知道?老师给你们一个提示，它是<br />一个小动物，老师给你们点时间想一想，猜到了么?是什么<br />呀?(学生回答)猜对了，小朋友们都这么聪明呀，都猜到老<br />师说的谜语答案是蝴蝶，那今天我们就来看看穿着花衣服在<br />花丛翩翩起舞的蝴蝶吧!(展示视频，学生看完视频后提出一<br />些关于蝴蝶外形的问题，并且引导学生回答)小结：蝴蝶身<br />体很小，但是有大大的翅膀和长长的触角对不对，大自然中<br />的这些蝴蝶好看么?它们为什么这么好看你们知道吗?(引导<br />学生回答是因为颜色)没错，蝴蝶有丰富的色彩，大自然也<br />是一样的，正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人，如果<br />所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。<br />(是)<br />二、教学过程<br /> <br />(一)、谈话入主题教师提问：<br />你们喜欢穿什么颜色的衣服?(我喜欢穿蓝色的、白色的、红<br />色的、黑色的)教师小结：看来小朋友们都很有个性，都有<br />自己比较喜欢的颜色。<br />那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢?<br />分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，<br />边板书冷、暖两种感觉。<br />教师小结：色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于<br />无彩色外，其余的色彩属于有彩色。<br />(二)、感受认识冷暖屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让<br />学生去亲自感觉。<br />1、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面里面有哪些颜色，<br />给你什么感觉呢?(学生观察后回答)给人冷的感觉。<br />2、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又有哪些颜色<br />给你什么感觉?给人暖的感觉。<br />3、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。<br />引导提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?看哪位<br />同学观察的仔细。(点名回答)<br />师根据回答小结：那是因为它们有不同的颜色，通过观察，<br />我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如<br />在相同的房子里面，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红<br />色，两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。<br /> <br />4、联系生活，体会色彩的冷与暖。<br />回忆一下我们刚才的图片，再联想一下在我们的身边，有什<br />么给我们冷和暖的感觉?看看哪位小朋友的想象力更丰富。<br />分别让学生起来举例，如：太阳、火焰给人暖的感觉;天空、<br />大海给人冷的感觉。<br />师小结鼓励学生：看来小朋友们平时是很注意观察生活中身<br />边的事物的。只有经常去多注意观察，才可以帮助我们感受<br />颜色中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色，什么颜色属于暖<br />色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的，(展<br />示蝴蝶的图片，根据图片提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖<br />色，提问看到的蝴蝶是什么样子的，有哪些特点)，那我们<br />再看看面前的油画棒，谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色<br />是暖色?(学生回答)小朋友们真棒!<br />三、教师示范，学生观察我们认识了冷色和暖色并学会了怎<br />么去区分它们，那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不<br />好，认真看哟，一个圆圆的小脑袋，长长的身体立起来，一<br />对翅膀左右开，别忘触角头上戴，是不是一只蝴蝶就画出来<br />呀，(再重复说一下画的步骤，让学生更好的掌握)四、学生<br />操作，老师巡回指导五、教学分析总给学生在通过观察对蝴<br />蝶的外形，冷色、暖色有初...