幼儿园中班语言游戏教案《三只松鼠》含反思

幼儿园中班语言游戏教案《三只松鼠》含反思<br />幼儿园中班语言游戏教案《三只松鼠》含反思<br /> <br />【读本分析】<br /> <br />这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会<br />觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二<br />意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。此<br />外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水<br />平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展<br />问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要<br />内容。<br />读本还涵盖了数量关系的认识（一只比一只少的情节设计）<br />和语感培养（重复的有节奏的语句），并把二者巧妙地融于<br />故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复，利于发<br />展孩子的语感和文本预测能力，读起来更琅琅上口。<br /> <br />【教学目标】<br /> <br />1、能理解做事情要有始有终的道理。<br />2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。<br /> <br />3、进一步了解故事的主要内容。<br />4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br /> <br />【教学重点】<br /> 培养幼儿的语感和文本预测能力。 <br /> <br />【教学难点】<br /> 知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。 <br /> <br />【教学准备】<br /> 大书、小书、PPT。　 <br /> 　【教学过程】 <br /> <br />一、教师完整、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内<br />容。<br />1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情？<br />2、最后剩下了谁？<br />3、最后小动物是怎么样做的？<br />二、集体阅读大书，整理故事。<br /> <br />逐页进行指导。<br />三、总结分享。<br />1、这本书教书面名字？<br />2、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，中间<br />部分词语可让幼儿进行讲述。<br />四、幼儿阅读小书。<br />五、讨论。<br />1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？<br />2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其<br />他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？　<br /> 　【活动反思】 <br /> <br />我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想<br />说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答，体验语言<br />交流带来的乐趣，幼儿能大胆讲述，并且初步理解了做事要<br />有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反<br />应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，<br />用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层<br />次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼<br />儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮<br />演的角色，进行合理想象。小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目<br />中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是<br /> <br />长着毛茸茸的长尾巴。根据生活环境不同，松鼠科分为树松<br />鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合<br />称为松鼠形亚目。 <br />