幼儿园中班教案《小松鼠请客》含反思

幼儿园中班教案《小松鼠请客》含反思<br />幼儿园中班教案《小松鼠请客》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、通过阅读，了解小松鼠原本想在家里请客人吃饭后来又<br />搬到外面去吃的故事情节。<br />2、体验朋友在一起的快乐。<br />3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。　<br /> 　教学重点、难点 <br /> <br />熟悉字卡青蛙先生，兔子小姐，熊大哥，小松鼠。<br />根据演示能感知动物体型间的差异。<br />体验朋友在一起的快乐，体会分享就是快乐的。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、小图书人手一本、背景图、各种动物图片<br />2、字卡 青蛙先生，兔子小姐，熊大哥，小松鼠。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />（一）、出示背景图，引起兴趣.<br />1、这是谁的家？你从哪里看出来的？那我们就叫她小小吧！<br />（出示松鼠的字卡和图）<br />2、它的家里有什么？那它想干什么呢？<br />（二）、运用图片，教师提问，引导幼儿说出动物的大小。<br />1、小小请青蛙先生来家里做客，你从哪里看出来它是青蛙<br />先生呢？（出示青蛙的图和字卡）<br />青蛙有没有请人帮助，怎么进去的啊？<br />2、兔子小姐来了，你从哪里看出来是兔子小姐呢？（出示<br />兔子的图和字卡）<br />那小兔子又是怎么进去的啊，它是不是很困难地进去了啊？<br />（挤呀挤，请小朋友模仿）青蛙进去的时候为什么很容易,<br />而小兔子却那么困难呢?<br />3、（出示熊的图和字卡）后来熊大哥来了，发生了什么事？<br />（进不去）为什么呀?<br />4、那小小想了个办法，请兔子小姐、青蛙先生在家里吃，<br />请熊大哥在外面吃，你觉得这个办法好吗？为什么？<br />5、那你们能为它想个办法吗？（请幼儿讨论）<br />6、你们的办法真好！我们来看一看他们是不是和小朋友想<br /> <br />的一样？<br />（三）、自由阅读，发现答案<br />1、最后，小小用了什么办法？在什么地方用餐的？小动物<br />们喜欢吗？<br />２、小动物的表情怎么样？为什么他们都那么快乐？（引导<br />孩子们说出分享的快乐）<br />３、那我们为这个故事取一个题目，叫《小松鼠请客》<br />（四）课堂总结<br />孩子们，你们太棒了！和小小一样是个聪明、有爱心、懂得<br />分享的好孩子，老师真为你们感到骄傲！<br /> <br />教学反思<br /> <br />１、在本节课中完成了活动目标，熟悉了字卡青蛙先生，兔<br />子小姐，熊大哥，小松鼠。孩子们能根据老师的演示感知动<br />物体型间的差异。在活动结束时能说出朋友在一起的快乐，<br />体会分享就是快乐的。<br />２、在活动过程中，孩子们对于老师演示的动物体型间的差<br />异特别感兴趣，我利用夸张的演示，使孩子们对兔子小姐、<br />熊大哥、青蛙和小松鼠之间的体型有了更加深刻的印象，课<br />堂气氛特别活跃。在请小朋友模仿时，孩子们争先恐后地要<br />求上台表演，这样对于培养孩子们的自信心、语言的表达能<br /> <br />力、想像力都有很大的帮助。<br />３、美中不足的是，在活动快要结束时有一部分孩子还继续<br />陶醉在模仿的快乐中，这部分孩子就没有体会到分享是快乐<br />的。如果重新上一次本节课，我就要注意调节好课堂气氛，<br />这一环节应该改为先让个别孩子上台模仿，然后让其他小朋<br />友在座位上模仿，老师对他们的表演给予肯定，这样孩子们<br />的表演欲就能释放，而且我的活动也面向了全体，对于以后<br />的教学环节就能更好地掌握。小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿<br />目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征<br />是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不<br />同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。 <br />