幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思

幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思<br />幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完<br />整地重要。2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较<br />完整地表达出小狐狸家的外型特征。3、能大胆地尝试续编<br />故事，体验朋友在一起的快乐。4、领会故事蕴含的寓意和<br />哲理。5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事<br />的童趣。 <br /> 活动重难点： <br /> 理解故事，知道把事情说清楚的重要性。能根据故事情<br />节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的<br />外型特征和周围景物的分布位置。 <br /> 活动准备： <br /> 1、教学挂图 1~10。2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一<br />个。3、幼儿添画材料若干。4、欢快的 <br /> 活动过程： <br /> 一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大<br />胆表述自己的想法。1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图<br />片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。（1）出<br />示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图 1）（2）小狐狸搬进了<br />新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他<br /> <br />是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。2、<br />教师引导幼儿自由观察挂图 2~5，根据画面，大胆讲述。3、<br />请个别幼儿讲述自己的看法。二、欣赏故事，帮助幼儿理解<br />故事情节，知道把事情说清楚的重要性。1、教师边操作故<br />事盒边讲述故事 1~5段。2、引导交流：（1）小狐狸都请了<br />谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？（2）引导幼儿<br />模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。（3）第二<br />天，好朋友们都去了吗？为什么？3、出示挂图 6，教师讲述<br />故事第 6段。4、引导交流：（1）小狐狸都准备了什么招待<br />好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？（2）引<br />导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。（3）出示挂图<br />7~10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。（4）<br />教师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个<br />方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。三、<br />引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小<br />狐狸家的外型特征。1、画一画、说一说小狐狸的家，重点<br />引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和周围景物<br />的分布位置。2、交流分享。3、以扮演小狐狸鼓励幼儿大胆<br />介绍小狐狸的家。四、鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故<br />事，体验朋友在一起的快乐。1、请幼儿想象好朋友们又遇<br />到小狐狸，会发生什么事情。2、请个别幼儿讲述。3、一起<br />到狐狸家做客，表演《朋友来了真高兴》，体验朋友在一起<br /> <br />的快乐。4、为故事取名字，自然结束活动。 <br /> 附故事：《小狐狸请客》 <br /> 小狐狸搬进了新房子，真高兴，他请好朋友们来家里玩。<br />小狐狸对小兔说：小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋<br />顶是红色的。小兔说：谢谢！明天我一定去！小狐狸对小狗<br />说：小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。<br />小狗说：谢谢，明天我一定去！小狐狸对小熊说：小熊小熊，<br />明天请到我家来玩，我家的门前有条河。小熊说：谢谢,明<br />天我一定去！小狐狸对小松鼠说：小松鼠小松鼠，明天请到<br />我家来玩，我家的屋后有棵树。小松鼠说：谢谢，明天我一<br />定去！第二天，小狐狸准备了萝卜、骨头、蛋糕、松果等招<br />待好朋友。可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好朋<br />友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？ <br /> 教学反思： <br /> 由于故事的教学目标在于让幼儿发现小狐狸讲述的不<br />完整性，能完整地表述出小狐狸家的外型特征。在活动的最<br />后环节，为孩子们想象的空间，大胆的续编故事，再次用完<br />整的语言复述。在完美的结局中自然结束活动。小百科：狐<br />狸的眼睛能够适应黑暗，瞳孔椭圆，发亮，类似于猫的眼睛，<br />这一点狐狸和其他拥有圆形瞳孔的犬科动物不同。狐狸具有<br />敏锐的视觉、嗅觉和听觉。大部分狐狸具有刺鼻的味道，由<br />尾巴根部的臭腺放出。 <br /> <br />