幼儿园中班教案《小松鼠请客》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《小松鼠请客》带反思 <br />中班教学计划《小松鼠请客》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们一起体验朋友的幸福，并通过阅读了解小松鼠原本想邀请客人吃饭的故事情节在家然后搬到外面吃饭。让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。快来看看幼儿园初中《小松鼠请客》对课程计划的思考。 <br />活动目标 <br />1.通过阅读，了解小松鼠最初想邀请客人在家用餐然后搬到外面吃饭的故事情节。 <br />2.一起体验朋友的幸福。 <br />3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。 <br />4，借助图片和文字，以图片的形式，认真培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。 <br />教学重点，难度 <br />熟悉单词卡“先生。青蛙”，“兔子小姐”，“大哥哥”，“小松鼠”。 <br />根据演示，可以感觉到动物的体型之间的差异。 <br />一起体验朋友的幸福，体验“共享就是幸福”。 <br />活动准备 <br />1，一本小书，一个背景，各种动物图片 <br />2，单词卡“先生。青蛙”，“兔子小姐”，“大哥哥”，“小松鼠”。 <br />活动程序 <br />（1），显示背景图片，引起兴趣。 <br />1.这是谁的家？你怎么知道的？然后我们称她为“小”！ （出示松鼠的单词卡和地图） <br />2.他家有什么？那它想做什么？ <br />（二），利用图片，老师提问，指导孩子说出动物的大小。 <br />1.小青蛙先生来家里做客。您在哪里看到青蛙先生？ （显示青蛙的照片和文字卡） <br />青蛙有没有要求帮助，我该怎么进去？ <br />2.兔子小姐来了。您从兔子小姐那里看到了吗？ （出示兔子的照片和文字卡） <br />那只小兔子是怎么进来的，它变得非常困难吗？ （挤压，请模仿孩子）为什么容易进入青蛙，但兔子却如此困难？ <br />3，（出示熊的照片和文字卡）后来，大哥来了，发生了什么事？ （无法进入）为什么？ <br />4，那想法没什么办法，请兔子小姐，青蛙先生在家里吃饭，请熊大哥在外面吃饭，您认为这种方法还可以吗？为什么？ <br />5.您能想办法吗？ （请让孩子们讨论） <br />6.您的方法非常好！让我们看看他们的想法与孩子的想法相同吗？ <br />（3），自由阅读，找到答案 <br />1.最后，小萧使用了什么方法？你在哪吃饭小动物喜欢吗？ <br />2.小动物的表情如何？他们为什么这么开心？ （指导孩子分享的快乐） <br />3，那么我们为这个故事讲一个题目，叫《小松鼠请客》 <br />（4）班级总结 <br />孩子们，你太棒了！像一个小男孩一样，他是一个聪明，有爱心和知识灵通的孩子。老师真的为你感到骄傲！ <br />教学反思 <br />1.完成本课中的活动目标，熟悉单词卡“先生”。青蛙”，“兔子小姐”，“熊兄弟”，“小松鼠”。根据老师的介绍，孩子们可以感知动物体型之间的差异。活动结束时，您可以告诉朋友们的幸福，并意识到“分享就是幸福”。 <br />2.在活动期间，孩子们对老师展示的身体类型之间的差异特别感兴趣。我用夸张的示范使孩子们在兔子小姐，大熊，青蛙和小松鼠之间变得更深。给人的印象是教室气氛特别活跃。当要求孩子模仿时，他们赶紧上台表演，这将极大地提高孩子的自信心，语言表达能力和想象力。 <br />3.美中不足的是，在活动结束时，一些孩子继续沉浸在模仿的欢乐中。孩子的这一部分没有意识到“分享是快乐的”。如果我重新上这节课，我会注意调整课堂气氛。该部分应更改为让单个孩子上台模仿，然后让其他孩子在座位上模仿。老师肯定他们的表演，以便孩子们可以放映表演，我的活动也面向整体，可以在以后的教学中更好地掌握。 <br />小型百科全书：松鼠是哺乳动物啮齿动物的一个科目，由松鼠亚科和非洲松鼠亚科组成，特征是长而毛茸茸的长尾巴和均衡的身体。根据生活环境的不同，松鼠分为树型松鼠，地上型松鼠和石头型松鼠。 <br />