幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思

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幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思 幼儿园中班语言教案活动《三只蝴蝶》含反思 设计背景 中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也 能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》 活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。 使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以，根 据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》 的活动。 活动目标 (1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事 内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。(2)体会好 朋友之间相互关心的美好情感。(3)理解故事重复的结构、 预测故事的结局。(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(5)引导 幼儿在故事中学习，感悟生活。 教学重点 重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。 难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。 活动准备 (1)图画书《三只蝴蝶》(2)道具：蝴蝶头饰活动过程(1) 和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。(2) 教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。(3)请幼儿讨论： 故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的;当它们飞到红 (黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红 (黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?(4)引导幼 儿说出其它带翅膀的动物。(5)和幼儿一起分析故事中的红 黄白蝴蝶形象：你喜欢红黄白蝴蝶么?你喜欢红黄白花姐姐 么?为什么?(6)教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事 内容;假如你是红黄白花，你会怎么做? 教学反思 在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴 提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做?有的小朋友 说：如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。有的回答是： 如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花 进来。整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了 动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活 动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象， 延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才 是友好的?应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创 造机会，让幼儿多说。小百科：蝶，通称为蝴蝶，节肢动物 门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种 最多。中国有 1200 种。

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发布时间：2023-02-02 15:30:10 页数：2

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文章作者：U-43711

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