幼儿园中班活动教案《三只蝴蝶》含反思（通用）

幼儿园中班活动课《三只蝴蝶》带反思 <br />中班活动课程《三只蝴蝶》反映了中班的视听教学活动，引导幼儿像三只蝴蝶一样团结和爱，理解故事，并乐于谈论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。看一下幼儿园中班活动《三只蝴蝶》，对课程计划的反思。 <br />活动目标 <br />1.理解故事，并乐于谈论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。 <br />2.引导幼儿像三只蝴蝶一样团结友善。 <br />3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。 <br />教学重点，难度 <br />1.让孩子们深刻理解彼此的共同关心，永不放弃。 <br />2.了解与朋友相处的方式。 <br />3，可以谈谈蝴蝶与花姐姐之间的对话。 <br />活动准备 <br />1，多媒体课件，桌面教具红色，黄色，白色蝴蝶。 <br />2，红色，黄色，白色花朵，乌云，太阳头饰。 <br />3，春天的背景图片 <br />活动程序 <br />（1）导入部分：巧妙地导入和激发兴趣，并通过课件介绍该主题。 <br />（2）扩展部分：讲述故事，让孩子们对故事的内容有更深刻的记忆，并依次讲述每个场景。通过肢体语言提问。本节将回顾故事，并与老师和学生互动，指导孩子正确回答问题。 <br />1.花园里的三只蝴蝶在做什么？突然遇到麻烦了？ <br />2.他们在寻找谁以躲避雨水？ <br />3.花姐在说什么？ <br />4.小蝴蝶如何回答？ <br />（3）引导儿童讨论和感知三只蝴蝶互相照顾，团结和爱护美好的感情，向儿童解释真相，平时分享玩具和吃饭，并向三只蝴蝶学习。 <br />（4）表演故事 <br />教学反思 <br />活动开始前，我为工作做准备：红色，黄色和白色的花朵和三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，首先显示三只蝴蝶，以问题的形式向孩子们展示故事的主角，然后展示通过课件讲故事。对于孩子们来说，真实图像的图画深深地吸引了孩子们的注意力。尽管孩子们在上课之前就已经看过了，但是孩子们非常感兴趣地跟随着老师的想法并积极地回答问题。最好把握幼儿的情绪，使幼儿能够充分参与全班学习，掌握本课的重点和难点。其中，我着重研究了红花姐姐与小蝴蝶之间的对话，让孩子们通过分割来熟悉红花与蝴蝶之间的对话，然后让孩子猜蝴蝶与黄花之间的对话。白色的花，然后欣赏后面的情节。对话之后，接着是黄色花朵，白色花朵和小蝴蝶的话，当孩子们听到他们所说的黄色花朵，白色花朵和小蝴蝶之间的对话时，更加动员并激发了幼儿的热情。 <br />在故事的表演中，许多幼儿急于表演。当我看到三只蝴蝶互相爱护和互相爱护的形象时，我提出了一个问题：如果您是红花，应该怎么办？一些孩子说：“如果我是红花，我会让所有三只蝴蝶进来。”答案是：“如果我是红花，我会让黄色的蝴蝶和白色的蝴蝶前进，最后让红花来“整个活动紧凑，有序，目标实现得很好。它实现了动静结合，充分调动了孩子们参加活动的积极性。活动中也有缺点。当小组表演一个故事时，因为孩子们太激动了，所以秩序井然。在未来的教学中，我必须在许多方面关注儿童语言技能的发展。 <br />活动设计背景 <br />今天的孩子是唯一的孩子。由于祖父母的爱，孩子通常以个人为中心，尤其是三，四岁的孩子。三只蝴蝶的故事讲述了蝴蝶坚定不移，团结友善，相互关爱的美好感受。通过这个故事，我们可以培养孩子们团结，友谊和相互关系的美好感受。 <br />小柯克：有句老话，因为蝴蝶喜欢偷奶油和牛奶，人们说这是一个有翅膀的小精灵，喜欢偷奶油，所以称它为蝴蝶。上面的传说还反映在蝴蝶的德语名称之一milchdieb中，该名称与英国的牛奶小偷相当。 <br />