幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思

幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思<br />幼儿园中班语言教案《三只蝴蝶》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只<br />蝴蝶的对话。2、感受同伴间相互喜爱的情感。3、通过观察<br />图片，引导幼儿讲述图片内容 4、萌发对文学作品的兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片 <br /> 活动过程： <br /> 一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。1、教师通过指<br />偶教具讲述故事开头。师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红<br />蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一<br />块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突<br />然下起大雨来。提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨<br />呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎<br />么做的。2、讲述故事第三小节至结尾。提问：故事的名字<br />是什么？故事中都有谁？二、完整讲述，学习故事中的对话。 <br />出示挂图纸偶图片完整讲述故事。1、出示故事背景图、三<br />朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故<br />事内容。提问：① 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐<br />姐是怎么回答的？② 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花<br /> <br />姐姐是怎么回答的？③ 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白<br />花姐姐是怎么回答的？④ 后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴<br />蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答<br />结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么<br />好了？三朵花的做法对吗？）2、教师小结。师：孩子们你<br />们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。三、故事表演 1、请<br />幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。<br />师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这<br />里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的<br />是谁哦。2、整理，结束。师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在<br />我们到外面去玩一玩吧。 <br /> 反思： <br /> 三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，<br />我想：故事本身的教育意义可能超越了故事内容。 这次的<br />活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指<br />偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想<br />像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。本<br />次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的<br />道具（蝴蝶、花朵、太阳公公等），为讲述故事及故事表演<br />作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿<br />的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。<br />紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的掌握幼<br /> <br />儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把<br />握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，<br />并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，<br />在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。如果创设一<br />个更适合表演的情景，同时还可配合道具，也许这节课就可<br />以有一个圆满的结局。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动<br />物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约<br />有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域<br />品种最多。 <br />