幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》含反思<br />幼儿园中班语言优质课教案《三只兔子》含反思<br /> <br />【活动前思考】<br /> <br />这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。<br />其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的<br />启示，幼儿非常喜欢这类故事。<br />中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅<br />读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故<br />事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。<br />先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习<br />按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以<br />对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流<br />意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、学习有序的观察图片，理解故事内容。<br />2、能大胆的表达表述对图片的理解。<br />3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。<br /> <br />4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要<br />情节。<br />5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、大图书一本。<br />2、小图书人手一本。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。<br />师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲<br />的是什么故事？你怎么知道了？<br />引导幼儿观察封面。<br />二、共同阅读前五幅图。<br />*这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。<br />（指图 1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得<br />一样吗？<br />（指图 2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿<br />充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）<br />（指图 3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来<br /> <br />讲讲这幅图？<br />（指图 4）这里发生了什么事？<br />（指图 5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑<br />向小兔的情景。<br />小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接<br />着往下看。<br />三、幼儿自主阅读小图书。<br />引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。<br />四、与大图书结合进行理解和分析。<br />*有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？<br />大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第 9幅图。教师讲述。大<br />灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？<br />（指图 10）教师讲述。<br />1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看<br />出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？<br />2、你喜欢这三只小兔吗？为什么？<br />小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，<br />会动脑筋想办法，他们很机灵。<br />五、完整阅读图书。<br />1、你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲<br />这个故事吧。<br />2、教师带领幼儿完整阅读图书。<br /> <br /> 教学反思： <br /> 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为<br />这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，<br />但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，<br />我个人认为，这节课还是成功的。小百科：兔子，是哺乳类<br />兔形目兔科下属物种的总称，共 9属 43种。具管状长耳（耳<br />长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。<br />陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。 <br />