幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思<br />幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思<br /> <br />活动内容：<br /> 中班语言《微笑》 <br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、欣赏并理解故事内容。<br />2、学习用我愿意为朋友们让他们高兴说出自己的想法。<br />3、体会微笑的美好。<br />4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要<br />情节。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、故事录音<br />2、表情图两张（微笑、哭泣）<br />3、句式词条<br />4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱<br /> <br /> <br />活动重点：<br /> 理解作品内容 <br /> <br />活动难点：<br /> 学习用我愿意为朋友们让他们高兴说出自己的想法。 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、活动导入<br />出示两个表情图：<br />T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑）<br />T：微笑可以给我们带来快乐。<br />二、理解事故情节<br />1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来<br />了快乐，让我们一起来听（放录音小蜗牛好着急，为什么<br />呢？）<br />T：小动物们都在为自己的朋友做什么？<br />小鸟用什么方法？为什么？<br />大象用什么方法？为什么？<br />小免用什么方法？为什么？<br />T：出示词条我愿意为朋友们让他们高兴引导幼儿用此句式<br /> <br />复述<br />小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友<br />们带来快乐。<br />T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体<br />看图谱朗诵 3句话）<br />2、第二段<br />T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎<br />么了？（着急）<br />它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）<br />T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）<br />它是送什么给朋友，让他们高兴呢？<br />T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？<br />3、完整朗诵：<br />T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，<br />今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。<br />4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，<br />它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家<br />带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。<br />三、迁移、启发用句式说话<br />（1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？<br />（2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？<br />（3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送<br /> <br />给谁，让它们高兴？<br />四、小结：<br />小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个<br />人，来《笑一个吧》。<br /> <br />教学反思:<br /> <br />《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟<br />人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自<br />己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小<br />蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的<br />快乐。<br />活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、<br />迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中<br />句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点，在学<br />习用句式说话这个环节，句式词条的出示有点晚，导致一些<br />孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动，使我意<br />识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要<br />抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活<br />动中所出现的问题加以调整和改进。小百科：微笑：在人与<br />人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐<br />趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它<br /> <br />是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感<br />沟通的手段。 <br />