幼儿园中班语言教学教案《微笑》含反思

幼儿园中班语言教学教案《微笑》含反思<br />幼儿园中班语言教学教案《微笑》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解蜗牛微笑的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。<br />2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。<br />3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、中班下册 5号挂图、图片。<br />2、幼儿教材。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、引出主题<br />师：你们看这是什么表情啊?<br />幼：微笑、笑<br /> <br />师：你们什么时候有这种表情?<br />幼：高兴、快乐<br />师：看见别人微笑你心里会是怎么样?<br />幼：我也会微笑。<br />师：原来微笑能给人带来快乐。<br />二、观察挂图<br />1、倾听<br />师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能猜猜看<br />他们在说些什么?<br />2、讨论<br />师：小鸟会怎么说?<br />幼：唱歌<br />师：大象呢?<br />幼：帮别人干活<br />师：小兔呢?<br />幼：送信<br />师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，<br />让老师来说给你们听听。<br />幼：<br />师：你们看这是谁?<br />幼：<br />师：他们会说些什么呢?<br /> <br />幼：<br />师：蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。<br />3、完整欣赏故事<br />师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就<br />是微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起<br />来听听。<br />三、幼儿讲述<br />师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?<br />幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。<br />师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一<br />起来说说。<br />幼：<br />四、拓展<br />师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?<br />幼：<br />师：做什么事情使朋友快乐?<br />幼：<br />五、活动小结<br />回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。<br /> <br />《微笑》语言教学反思：<br /> <br /> <br />在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。<br />在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿<br />没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的<br />观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑<br />到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，<br />即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先<br />画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习<br />效率了。<br />但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传<br />统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的<br />分量与表演的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试<br />想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试<br />这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演<br />的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后<br />教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画<br />出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴<br />切于目标，更有助幼儿的掌握。<br />通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比<br />较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我<br />会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问<br />题加以调整和改进的。小百科：微笑：在人与人之间，它是<br />一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不<br /> <br />分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。<br />跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。 <br />