幼儿园中班语言公开课教案《微笑》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《微笑》含反思<br />幼儿园中班语言公开课教案《微笑》含反思<br /> <br />中班语言教案：<br /> 微笑 <br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、引导幼儿学习用我愿意??，让他们高兴的句型大胆表达<br />画面内容和个人思想经验。<br />2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种<br />快乐。<br />3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。<br />4、知道故事中象声词运用的趣味性。<br />5、幼儿活动时遵守秩序的观念。<br /> <br />活动准备：<br /> 小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件 <br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每<br />个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？<br />（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它<br />们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。<br />2、学习运用我愿意??，让他们高兴的句型表达小动物愉快<br />的心情。<br />（1）出示小鸟图片<br />教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为<br />什么？幼儿猜测。<br />教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。<br />课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱<br />歌，让他们高兴。<br />教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集<br />体复述。<br />（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。<br />教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友<br />高兴呢？课件展示木头与房子。<br />教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的<br />告诉大家我愿意??，让他们高兴。引导个别学习运用句型表<br />述，集体复述。<br />（3）出示小兔图片，结合课件展示送信内容。<br />教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小<br /> <br />兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运<br />用句型在集体面前表述。<br />（4）出示蜗牛图，结合课件展示微笑内容。<br />教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的<br />表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗<br />牛说一说。集体运用句型表述。<br />（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。<br />教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉<br />得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用微笑作为诗歌的名<br />字，一起再来朗诵一遍吧。<br />（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什<br />么喜欢小蜗牛的微笑？<br />幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。<br />教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，<br />它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，<br />给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。<br />3、尝试运用我愿意??，让他们高兴的句型，大胆表达个人<br />经验和思想内容。<br />（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们<br />愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许<br />多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚<br />的告诉大家。<br /> <br />（2）幼儿尝试运用我喜欢??，让他们高兴的句型表述。<br />（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整<br />朗诵。<br />4、活动延伸：绘画活动我愿意为朋友做的事。<br /> <br />附：创编诗歌：<br /> 微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。<br />大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔<br />说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。 <br /> 教学反思： <br /> 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老<br />师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还<br />不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言<br />表达能力的培养。小百科：微笑：在人与人之间，它是一个<br />表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文<br />化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨<br />文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。 <br />